教育技术概论.doc

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1、第一节现代教育技术概述一、信息技术与教育斗转星移，我们跨入了一个新的纪元,人类文明的进程正在加速发展,以现代电子信息技术、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术极大地改变了世界的面貌和人类的生活，特别是现代信息技术，正日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，并成为推动现代生产力发展的最活跃因索。信息技术是实现信息的获取、传递、加工处理、储存、再生和应用的技术，包括各种如电视（有线电视）、卫星电视、广播、电话、传真、计算机及其网络等技术，能实现信息的共享。特别是以计算机为核心的多媒体网络技术，更是当今信息社会的热门话题。现今，以计算机为核心的信

2、息技术给整个社会带来了巨大影响，信息己成为社会生产力的页要组成部分，成为一个具有非凡活力的支柱产业。信息技术不仅加强了人们获取、加工处理信息知识的能力，而且还加强了人们生产创造新的信息知识的能力，加速着信息本身的生产、累积、更新和传播。人们在生活和工作屮越來越普遍使用信息技术，信息技术已成为人们生产生活不可缺少的重要部分，社会己高度信息化。社会的信息化己改变了人们获取信息知识的方式方法。与过去的十年寒窗十年面壁不同，现在的学习者可以在任何地方通过互联网络的终端浏览、下载任何知识和信息，而且其超文本方式的分类或模糊检索的速度、超媒体表现方式的易

3、读易恪性是前所未有、不可比拟的。信息技术的发展加速了高科技迅速发展。高科技的迅速发展又促进r学科的分化和综合，知识老化迅速。这就要求教育的专业和学科课程进行更新和改造，学校教育不能仅仅从传授不断增k的知识來考虑，不能仅“授人以角”，重要的是“授人以漁”，就象古希腊的苏格拉底所倡导的“产婆术”，教师的任务并不在于传播知识，而是做“知识的产婆”一样,现代学校的首要任务是开发学生的智力，培养他们拿握进一步获取知识的能力:知识更新加快与补会职业对知识和技能要求的提高，扩大了对教育的需求，需要改变现有办学观念和模式，需要扩大教育的时空，教育要跨越出学校

4、教育、正规教育单一模式的框框，建立起终身教育的观念和多样化的办学模式。总之，以多媒体化、智能化和网络化为特征的现代信息技术对教育产生了深远的影响。（-）教育技术的实施对教育体制产生的彩响教育技术得益于计算机信息网络，它使得教育者不必按传统方式到固定课堂上课，可以在任何一个己设有终端的地方随时随地开展学习活动，新的远程教育比现在的广播教学和电视教学将大不相同。首先是交互式的，不仅是人机交互，而且还可以与教师对话：其次是自主学习,学生学习的自主性强,学习过程自我调控，学生学习不仅在时间上可以有很大的灵活程度，而且教学内容和学习资源丰富，羡至学生可

5、以选择教师。交互式多媒体和知识库系统为进行远距离学习带來了希望。人们可以通过各种学习网络进行学习。随着信息技术的发展，普通教育、成人教育、职业技术教育熹至高等教育将逐渐趋于融合，从而影响到教育体制的变革。社会职业的多元化要求职前职后培训的多元化，信息技术使信息呈现多元化，从ifu使各种注匝发展个人个性的自主化学习系统日益增加，学习资源日益丰自，自学的有效性大大提高，终生教育将普遍推行，人类的学习将成为终生学习，学生概念的外延也在无限延伸。（二）对教学行为方式的彩响具有交互性的多媒体教学可以最大限度地调动学习者的主动性：各种专家系统、学习软件都

6、是根据教育教育科学原理和教学、学习规律专门设计，标准学习软件都将应用教学专家、特级教师讲课，康拟现实技术将紧跟着网络技术和多媒体技术进入学校教育和学习者的学习环境中，虚拟现实技术的使用，将使学习和培训成为在网络支持的、和真实情况相差无几的环境F的体验和操作，学生的学习与亲身体验融合在一起。随着信息技术的深入发展，人类的学习方式也发生了根本性的变革。正如桑新民教授指出的，当代信息技术在传统文化——教育的三大基石中引发了一场强大的裂变：1、阅读方式的变革：从文本阅读走向超文本阅读，从单纯的阅读文字发展到多媒体电子读物，在电子资料库対话中进行高效检

7、索式阅读。人类己习惯的阅读文本和从各种图书资料中查找所盂要的信息的工作与生活方式，文本中知识与知识之间只能按线性结构來排列，因而阅读和检索的速度和效率有着不可逾越的界限：电子出版物向人们展示了全新而高效的超文本阅读检索方式,在电子书刊中，知识与知识之间的联结不再是线性，而是网状，可有多种连接组合方式与检索方式，从而打破了传统文本单一的线性结构,向人们展示出全新的高效的超文本阅读与检索方式。2、写作方式的变革：从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入等。从单纯的文字写作到图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式：超文本结构的构思和写作。3、计算方式的变

8、革：文字的数字化使计算机从语言上升为文化，并使教育的三大支柱读、写、算融为一体。图像、声音、彩视的数字化是人类进入虚拟现实的计算及仿真世界成为可能，并使数字化逐步成