现代教育技术概论.doc

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1、建构主义见书中P127在线练习题（基础题）1.教师专业化发展是指___B___P51§有专业的知识技能§教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程§有专业道德§逐步提高自身从教素质2.多媒体教室的核心媒体是__C____P64§中央控制系统§实物展示台§多媒体计算机§投影机3.教学设计的关键是_____B_______。P115§全面的教材§对学习者的了解§对教学原理的了解§多教学方法的了解4.网络环境下教学设计的步骤与方法不包括__B____P153§学习

2、目标与任务的确定§学习方法的确定§学习环境的选择§学习资源的设计5.美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括_____B_______。P119教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。§认知领域§理解领域§情感领域§动作技能领域6.信息化教育的最高目标_____A_______P12§素质教育§培养智慧型人才§培养创新人才§教育信息化7.教育技术

3、的研究对象是_____A_______P16§有关学习过程和学习资源§教师的职能§学生的地位§教学方法8.教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。这是教育技术的_____B_______P16§广义定义§AECT94定义§AECT2005定义§国际定义9.教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的_____A_______教学功能P73§实时广播教学功能§示范功能§远程控制功能§自动辅导功能10.教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了_____C_______P73§实时广播教学功能§远程控

4、制功能§学习监督功能§在线交流功能11.教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是_____B_______P173§理论说§结构说§程序说§方法说12.头脑风暴是_____C_______提出的P190头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓头脑风暴（Brain-storming）最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年

5、首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。§杜威§刘向永§奥斯本§本杰明13.从技术层面上，信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和_____A_______P11§智能化§人性化§现代化§一体化14.教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和_____C_______P16§学习§实践§评价§改善15.信息时代要求培养学生的__A____P33§学习能力，创新能力§感知能力，阅读能力§记忆

6、能力，思维能力§表达能力，创造能力16.在网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息，教师的角色应该是__D____P34§信息的垄断者§信息的讲授者§良好知识体系的呈现者§引导者17.MCAI是以下哪个专业术语的简称?AP89multimediacomputerassistedinstruction多媒体计算机辅助教学§多媒体计算机辅助教学§计算机管理教学§计算机协会§现代教育技术18.思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括__B____P41§它顺应大脑的自然思维模式，让我们的观点在图上表达出来§制定计划，组织讨论§能够加强记

7、忆§激发右脑19._____A_______是教师开展教育研究的切入点P54§教学反思§校本研究§行动研究§教学研究20.教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的__C____P73§示范功能§学习监督功能§远程控制功能§学籍管理功能21.网络学习资源不具有以下哪个特性？D§多样性§共享性§实效性§不可再生性22.网络学习资源不包括_____C_______。§网络课件§专题学习网络§图书馆§案例库23.为了完成某个学习任务，先确定问题，同学们分小组分工协作，相互配合，完成任务，此过程属于协作学习活动的___

8、__A_______方式。§问题解决§伙伴§竞争§角色扮演24.网络学习评价中设计问卷属于_____A_______阶段§准备§处理§判断§反馈25.在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种