教育技术概论

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1、教育技术概论课程简介：本课程是各级各类学校的专科以上水平的学习者掌握教育技术学科的入门课程。课程在着重介绍当前国际上教育技术的新理论和新观点的同时，紧密结合我国的教育技术应用的基本实践，为学生进一步学习教育技术专业的其他课程起“向导”的作用。教学内容涵盖了本学科的目的任务、发展历史、性质特点、概念定义、对象范畴、理论基础、基本原理、实践领域和研究方法等各个方面。学习的重点是认识本学科的发展状况、概念和原理，以及在实践中如何应用等问题。课程建设者：章伟民，男，华东师范大学教育信息技术系副教授。教材：尹俊华等编著．教育技术学导论．高等教育出版社，2002参考书目：1.南国农等编著．电化教育学

2、．高等教育出版社，19982.祝智庭主编．现代教育技术．教育科学出版社，20023.章伟民等著．教育技术学．人民教育出版社，2000 返回顶部 0316多媒体软件应用课程简介：多媒体教育软件应用是教育技术学专业的重要课程。多媒体计算机辅助教学不仅可以给学生多感官、多种类型的刺激，而且能直观、细致地模拟一些抽象的过程，贴近学生实际，能充分调动学生学习的主动性，大大提高课堂效率。因此应用多媒体CAI课件辅助教学是新世纪教师必须掌握的一门技术。　　　　　　本课程的教学内容主要包括：多媒体CAI课件制作基础知识、多媒体CAI课件素材的获取与制作、Powerpoint演示型课件制作实例、几何画板实

3、用型课件制作实例、Authorware专业型课件制作实例、CAI课件的评价等。课程建设者：秦敏，男，华东师范大学教育信息技术学系讲师。教材：方其桂主编．多媒体CAI课件制作实例教程．清华大学出版社参考书目：1．方其桂主编．Authorware多媒体CAI课件制作实例教程．清华大学出版社2．黎加厚主编．体课件的设计、开发与应用．上海教育出版社 返回顶部 0317计算机辅助教育课程简介：本课程系统地介绍了计算机辅助教育研究的理论、方法、环境和手段。着重阐述在计算机辅助教学环境中适合不同对象学习的各种教学模式和教学策略、课件设计与制作的方法、教学信息数据库及其管理，以及计算机辅助教学中的教学法

4、研究、教育管理和教育评价。课程建设者：韩凝华，华东师范大学教育信息技术学系教师。2003年毕业于华中师范大学信息技术系获硕士学位。公开刊物上发表论文《论中小学网络教育实施中教育思想观念的转变》、《多媒体教室教学对教师提出的新要求》、《浅析Discovery频道“动物星球”的表现形式》、《中小学信息技术课教学问题解析》四篇，两篇发表于核心期刊。教材：张琴珠著．计算机辅助教育．高等教育出版社，2003参考书目：1.何克抗.计算机辅助教育.高等教育出版社，1997。2.李克东.教育技术学研究方法.北京师范大学出版社，2003。3.祝智庭.现代教育技术.教育科学出版社,2002年版 返回顶部 0

5、318摄影技艺课程简介：本课程是教育技术学的基础课程，其教学内容由两方面组成。一方面从技术的角度，介绍相机、镜头、胶卷、滤镜等摄影器材的功能及特性；另一方面从艺术的角度，介绍如何利用光、色彩等进行画面的合理构图。本课程内容完备，系统性强，在注重理论的同时，强调其趣味性和实用性；紧跟时代，灵活性强，为适应数码摄影的迅速发展与普及，从实用的角度对数码相机的原理及如何选择数码相机进行详细的阐述。课程建设者：李霖，华东师范大学教育信息技术学系工程师。教材：颜志刚著．摄影技艺教程（第四版）．复旦大学出版社参考书目：1． 美国纽约摄影学院摄影教材中国摄影出版社.2． 布莱恩·彼得森著光辉译..现代摄

6、影构图辽宁美术出版社3． 米诺尔塔公司道布尔戴公司著司大宇译.现代摄影滤镜的使用,江苏人4． 民出版社5． 林家祥编著.彩色摄影的表现,众文图书公司印行6． 张益福著.摄影自学教程辽宁美术出版社7． 王震编著.最新数码照相机选购与操作手册上海人民美术出版社8． 日本アサヒカメラ杂志9． 摄影学堂http://www.xitek.com/xuetang/xuetang.htm 返回顶部 0319传播心理学课程简介：传播心理学是由传播学理论和心理学理论相结合而形成的一门交叉学科，它以信息传播过程中的种种心理现象及其客观规律为自己的研究对象，为利用心理学的研究成果和有关的心理规律来更好地实现传

7、播目的提供理论指导。本课程是教育技术学专业的主要的基础课程，可以为媒体设计、节目制作与编导等提供一定的理论依据。本课程分“信息传播的心理基础”、“受传者心理”、“传播者心理”三部分，分别讨论人类信息接收和处理的心理过程，受传者在信息传播过程中表现出的种种特有的心理现象，以及影响受传者信息行为的种种心理因素和规律，传播者在信息传播过程中的角色规定以应完成的任务，影响传播者信息行为的种种心理因素，最后探讨作为一个合格的传播者应具备的心理