《教育技术学概论》PPT课件

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1、教育技术学主讲人：周运http://www.htu.cn教育技术学导论二十一世纪教育的目标学会认知：学会学习，掌握认知的手段，而不是知识本身。学会做事：具有在一定的环境中工作的能力，包括对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险的综合能力。学会共同生活：理解他人、友好相处、团队合作的精神。学会生存：适应社会的迅速变革，学会掌握自己命运的基本能力。思考、判断、想象、表达、情绪控制、和社交能力。http://www.htu.cn教育技术学导论如何学好本门课程对教育技术学导论及其学科有比较全面的认识，为进一步的

2、学习打下基础学会学习，学会独立思考，促进思考，为今后的学习、研究打基础培养对教育技术学专业的学习兴趣，树立专业学习理念学会读书并能够广泛阅读一些有关书籍和文章初步实践一些学术研究的方法：如文献研究法，学习写作小论文http://www.htu.cn导论的课程架构NSEW教育技术学导论专题一：教育技术概述专题二：教育技术发展简史专题三：教育技术学的理论基础专题四：教育技术学的技术基础专题五：教育技术学基本理论专题六：教育技术学的实践领域专题七：教育技术学研究方法http://www.htu.cn教材与参

3、考书目教材：《教育技术学导论》李芒、金林，北京大学出版社参考书目：教育技术学导论，黄荣怀主编，高等教育出版社；2005、6教育技术学导论，尹俊华，高等教育出版社；2002、8教育技术学学科定位问题研究，刘美凤著，教育科学出版社，2007.教育技术学，何克抗，李文光，高等教育出版社；2005教学设计和技术的趋势与问题，RA瑞泽、JV邓普西主编，王伟杰等译，华东师范大学出版社，2007年；http://www.htu.cn参考杂志电化教育研究中国电化教育现代教育技术中国远程教育现代远距离教育开放教育研究h

4、ttp://www.htu.cn教育技术学导论教育技术学资源网http://www.chinaret.com教育技术学科网http://www.edutech.net.cn教育技术通讯http://www.etc.edu.cn教育技术学动态http://edutech.tongtu.nethttp://www.htu.cn美国教育技术AECT站点（教育传播和技术协会associationforeducationalcommunicationandtechnology）http://www.aect.o

5、rg/Curricula美国国际教育技术协会http://www.etr.com.cn中国电化教育http://cet.hedu.net/Index.htm中国远程教育http://www.open.edu.cn/ycjyhttp://www.htu.cn我国著名的教育技术专家南国农，西北师范大学教授，我国电教开拓者与奠基人，当代知名的电化教育专家。《电化教育研究》主编、教育部教育技术学教学指导委员会顾问主要科研方向：电化教育理论、教育传播学和电化教育试验研究等http://www.htu.cn我国著

6、名的教育技术专家何克抗，男，1937年8月生，现为北京师范大学现代教育技术研究所所长教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任“教育信息化工程”、“中小学的教学改革试验”和“教育创新理论”，http://www.htu.cn我国著名的教育技术专家祝智庭，男，1949年生，教授、博导。现为华东师范大学教授和教育技术学博士生导师教育部教育信息化技术标准委员会主任主要研究领域：教育技术理论、网络教育技术、教育信息化技术标准、中小学信息化教育、知识管理技术、技术哲学、学习技术等。http://www.ht

7、u.cn专题一：教育技术概述一、关于本课程几个核心概念的厘清1．教育与教学2．什么是技术3．教育技术与教育技术学4．教育技术领域与教育技术学科http://www.htu.cn教育技术学导论1.教育与教学广义教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展，人的发展有着密切的联系。凡是一切能增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程，统称为教育。狭义教育：主要是指学校教育，教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定的社会（

8、或阶级）所需要的人的活动-----------《中国大百科全书.教育》http://www.htu.cn教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说就是教和学相结合或相统一的活动。教学往往指比较正规的教师和学生之间的双边活动，是指在教师的指导下、有组织的知识、技能、态度等的教与学的过程，而教育则包含学校和社会环境中一切对学习者知识、能力、品行、生活有意义的影响的各个方面。教育所包含的内容要远远的大于教学。教学是教育的一个子集。http://www.