健康教育学概论ppt课件

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1、大学生健康教育李广周liguangzhou@126.com第一章健康教育概论第一节健康的概念和标准一、医学模式1、神灵—医学模式2、巫术—医学模式3、生物—医学模式4、生物—心理—社会医学模式（一）健康是一个动态概念，不同的历史时期有着不同的理解1、最一般的理解：无病、无残、无伤2、《词海》：人体各器官系统发育良好，功能正常，体质健壮，精力充沛，而且具有劳动效能的状态，通常用人体测量，体格检查，和各种生理指标来测量。二、健康的概念3、1948年WHO宪章：健康不仅是免于疾病和虚弱，而是保持身体上，精神上和社会各方面都完美的状态。4、1978年WHO阿拉木图宣言：健康不仅仅

2、是没有疾病或不虚弱，而是包括身体，心理和社会适应良好的完满状态。5、1990年WHO：健康应包括躯体健康，心理健康、社会适应良好和道德健康。世界卫生组织（WHO）早在1948年就在《组织法》中指出“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的一种完美状态”的健康观。（HealthisdefinedinWHOasastateofcomplete,physical,mentalandsocialwell-beingandnotmerelytheabsenceofdiseaseorinfirmity.）最近几年来有人主张把“道德健康”也归入健康的标准内。

3、（二）、对健康概念的理解身体健康（或生理健康）心理健康（或精神健康）社会健康（或道德健康）1、健康的五个方面：（1）身体健康：指个人身体组织结构和生理功能完善的表现。具体包括：对疾病的感受性、身体运动能力及其他生物学特征。（2）心智健康：指个人学习获得各种信息和对这些信息进行处理并采取行动的能力。心智健康的人，对事物能作出清晰判断、果断处理、应付自如，并不断吸取新知。（3）情绪健康：指个人对自我情绪的控制能力。情绪健康的人能正确处理各种压力，保持变通性，善于解决冲突，使情绪表现适时、适度、保持乐观和快乐。（4）精神健康：指个人具有的基本信念和价值观。精神健康的人，豁达大度

4、，心存善意，对人、对事、对自然、对社会、对过去、对未来，都有正确合理的态度和思想情感。（5）社会健康：指在人和环境间所存在的积极的相互作用和良好的适应。人不能离开社会而生存发展，社会健康的人，应具有满意的人际关系。（1）一级健康是满足生存条件：A、无饥寒、无病、无体弱、能精力充沛地生活和劳动，对健康障碍的预防和治疗具有基本知识；B、对有科学预防的疾病和灾害，能够做到采取合理的预防措施；C、对健康障碍能够及时采取合理的治疗和康复措施。2、健康的三个层次:（2）二级健康为满意度条件A、有一定的职业和收入，满足经济要求B、日常生活中能享用最新科技成果C、自由自在地生活（3）三级

5、健康为最高层次的健康A、通过适当训练，掌握高深知识和技术并有条件应用这些技术B、能过着为社会做贡献的生活二健康的标准1.充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和工作而不感到紧张与疲劳;2.处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔3.善于休息，睡眠良好;4.应变能力强，能适应外界环境的各种变化;5.对一般感冒和传染病有一定抵抗力;6.体重适当，体型匀称，站立时，头、臂、臀比例协调；7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎;8.牙齿清洁，无缺损和龋齿，不疼痛，牙龈无出血，颜色正常;9.头发有光泽、无头皮屑;10.肌肉丰满，皮肤有弹性，走路轻松.intimacyn.亲密,隐私,亲昵行为a

6、ssumingadj.傲慢的,不逊的,僭越的identityn.同一性,身份,一致,特性,恒等式establishvt.建立,设立,安置,使定居第二节整体健康运动一整体健康运动的形成二整体健康运动提出的几个概念三整体运动的健康维度一整体健康运动（holistichealth)第二节整体健康运动整体健康运动创始人之一HalberDunn（1962）主张，健康不是一种静止状态，而是一种趋向最适当功能的运动过程。他认为“健康是对生命与人生的一种意识和深思熟虑的方法，而不是不看医生和不进医院”。二整体健康运动提出的几个概念（一）健康促进（healthpromotion）（二）安康

7、（wellness）（三）自主权（empowerment）第二节整体健康运动（一）健康促进（healthpromotion）第二节整体健康运动是指接受科学的健康观点，采取促进健康的措施来增进健康。世界卫生组织曾经给健康促进下的定义是：“健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任”。第二节整体健康运动世界卫生组织前总干事布伦特兰博士指出:“促进健康的含义超出了传统意义上狭义的‘健康促进’的概念.促进健康的意思是减少对健康的危害和转变那些影响健康的行为.”美国