性健康教育学概论

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1、性健康教育学配套光盘人民卫生出版社主编/王滨有第一章性健康教育概论第一节概述一、性与性健康的概念二、性健康教育的概念三、性健康教育学的概念第二节性健康教育的目的意义一、性健康教育的重要性二、我国性健康教育的目的第三节性健康教育的内容与原则一、性健康教育的内容二、性健康教育的原则三、对大学生进行性健康教育遵循的原则第四节性健康教育的实施一、开展性健康教育的方法二、在学校开展性健康教育应该注意的几个问题第一章性健康教育概论党和国家领导人高度重视性健康教育周恩来总理在1954、1963年、1973年及甚至在1976年病

2、危期间多次强调要把“把青春期的性卫生知识教给男女青少年，用科学知识保持他们健康发育成长”。周总理还说：“当年南开大学张伯苓请名人来校讲性的问题，我获益不浅。”周恩来指示：“广大医务工作者一定要把青春期的卫生知识教给男女青年，让他们能用科学的知识来保护自己的健康，促进正常生长发育。”“性神秘是封建意识，性的问题应该提到议事日程上来了。”第一章性健康教育概论胡锦涛总书记指出：艾滋病防治是关系我中华民族素质和国家兴旺的大事，各级党政领导需提高认识，动员全社会，从教育入手，立足预防，坚决遏制其蔓延势头。温家宝总理指出：“

3、对艾滋病防治工作，国务院高度重视，经研究并作了部署。必须实行责任制，加强防治规划、督导检查、队伍建设、依法管理等基础性工作，同时注意总结成功经验，真正把这件关系民族根本利益的大事加紧抓好。”世界艾滋病日温家宝总理赴北京地坛医院看望艾滋病病人胡锦涛佩戴着爱心红丝带，来到北京佑安医院，看望正在这里住院治疗的艾滋病患者，慰问工作在艾滋病防治第一线的医务人员和志愿者。党和国家领导人高度重视性健康教育第一章性健康教育概论告诉她,告诉他第一章性健康教育概论第一节概述性健康教育发展史第一章性健康教育概论“食、色、性也”第一章性

4、健康教育概论第一节概述1979年底，教育部、卫生部发文第一次以政府形式提出，“要加强青春期卫生教育”。第一节概述第一章性健康教育概论第一节概述第一章性健康教育概论在西方，20世纪性科学才开始发展，欧洲首先始于心理学方面的工作。布洛赫(1840～1922)德国医学家布洛赫(1840～1922)于1906年首先提出“性学”这一概念，后来又主编了《性学手册》。第一节概述第一章性健康教育概论德国出生的奥地利精神病学家，性学研究的创始人，早期的性病理心理学家R.克拉夫特－埃宾于1886年出版了现代性学的奠基性著作《性精神病

5、态》。第一节概述第一章性健康教育概论英国著名的性心理学家霭理士(HenryHavelockEllis，1859-1939)于1897～1928年期间出版了7卷《性心理学研究录》。第一节概述第一章性健康教育概论第一节概述第一章性健康教育概论奥地利精神病学家西格蒙得·弗洛伊德（SigmundFreud，1856～1939）于1905年出版《性学三论》。第一节概述第一章性健康教育概论美国动物学家A.C.金西开始对性行为研究，1948年和1953年先后发表《人类男性的性行为》和《人类女性的性行为》。第一节概述第一章性健康

6、教育概论美国妇产科医生W.H.马斯特斯和他的妻子、心理学家V.E.约翰逊对性反应最早进行系统研究。第一节概述第一章性健康教育概论在欧美直到1960～1970年代性教育工作才受到重视。目前，世界上许多国家都已在开展各种形式的包括有组织的性健康教育活动。了解国内外性健康教育的历史和发展，对于促进我国现代性健康教育的健康发展具有重要意义。第一节概述第一章性健康教育概论一、性与性健康的概念(一)性与性行为的概念1.性的概念性是生物存在的普遍现象，是使物种得以生存、生物繁衍的基础，是生物的一种自然本能。性既有自然属性，又有

7、社会属性。是人的自然属性和社会属性两者的结合和统一。性是人体最基本的生理和感情需要，也是人类延续的基本方式，同时还是社会稳定的要求。第一节概述一、性与性健康的概念狭义的性(sex)：是指男女两性在生物学上的差别,如性染色体不同,性腺不同,内、外生殖器官不同，重要的生殖功能等等。第一节概述一、性与性健康的概念广义的性(sexuality)：包括狭义的性、性别、性别认同、性身份、性取向、性欲、情感依恋、情欲和生殖。它以思想、幻想、欲望、信仰、态度、价值、行为、习惯、角色和关系予以体验或表达。广义的性是指人类所感、所想

8、、所做的所有经历或其所表达。第一节概述一、性与性健康的概念2.性行为的概念性行为是指满足性欲和获得性快感而出现的动作和活动。广义的性行为指和性活动有关的行为，狭义的性行为专指性交。性行为的功能是繁殖后代，维护健康和获得愉悦。人类性行为受生物、心理和社会三方面因素的影响和其综合作用。第一节概述（二）性健康性健康是与性、健康相呼应的一种与性相关联的身体、情感、精神和社会的安康