教育技术概论

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1、第二语言教育技术概论刖吞教育技术是以教学工具为物质基础，教学手段与教学方法相结合的产物，即教育与科学技术相结合的产物。随着教育技术中的教学工具的发展必然引起教育技术的变革，从而引发教学方法、教学模式等一系列变革。在世界的教育史上,每次教学技术的发展和变革都引发了一场新的教育变革，无论是笔墨纸砚，还是造纸术、印刷术的发明，当科技的先进成果应用于教育，服务于教育必然产生新的变革，从教学手段、教学内容、教学方法、教学模式都必然发生变革。例如:从传统卬刷术到现代卬刷术的产生再到打卬、复卬、扫描等现代技术的发展上,对丁教育就产生了多方而多层次的彩响。在教育的内容上、方法上都引起了深刻的变革。在

2、上个世纪末教育技术，从胶片的产生到录咅、播咅、咅像同步、视听系统到计算机局域教学系统、计算机远程教学系统等飞速发展。很多学者从不同角度对于“现代教育技术”给予了定义。笔者认为“现代教育技术”是以现代的多媒体技术，也就是图像、声音、远程数据接收、交换等等计算机技术为主要技术手段，与科学的的教学方法、教材等相互结合的一种教学手段。其核心内容是教材、教学方法，以多媒体计算机和网络通讯等信息技术为技术手段，它以现代教育理论和学习理论为指导思想，对教育资源和教育过程进行设计、开发、管理、运用和评价，以达到优化教育资源和教育过程、提高教育效率和质量的口的。因此现代教育技术的应用必将导致教育内容、

3、教育方法、教育手段，以至教育模式和教冇指导思想的深刻变革。、定义(-)汉语作为第二语言的教学将汉语作为第二语言的教学是指教授母语为非汉语的学生以汉语为目的语的教学行为，简而言z就是教母语不是汉语的留学生学习汉语的教学行为。（二）教育技术的定义AECT在2005年发表的最新教育技术定义将教育技术定义为：是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道徳的实践。可以把教育技术应用丁解决教学问题的基本指导思想概括为，以学习者为中心、依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。（三）现代教育技术的定义现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学屮的理论

4、与技术，运用到现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、管理、应用和评价，以实现教学现代化的理论与实践。现代教育技术集声、文、图、像于一体，使得知识信息來源丰富、容量大、内容充实、形象生动而更具有吸引力。现代教育技术改变了传统教学方式，使汉语学习中抽象的问题具体化，促进学生理解汉语的木质，加深学生对知识点的理解和印象，锻炼学生能够深入思考并创造性的解释、描述汉语学习信息的能力。（四）第二语言教育技术--一我的理解综上所述，第二语言教育技术就是通过对汉语作为第二语言的教学过程、教学资源进行合理的整合、创设、利用和管理，改善传统教学方法，从而促进留学生学习汉语，改善教学绩效的

5、理论和实践。二、对外汉语教学应用现代教育技术的意义（-）现代教育技术对汉语教学产生了积极的影响现代多媒体技术下的对外汉语教学，可以利用多种形式完成对外汉语教学，教学形式多样化，教学内容富、富冇生动性可以极大的捉高学生的学习兴趣和学习的主动性。通过增强学生的学习主动性，使学生在学习过程中口主的进行探究式学习，有利于学习者对汉语知识的理解和运用。现代多媒体技术可以提供，远程的视频与音频，学习者可以实现远程的音频、视频的交流，充分利用视频、音频、文本等远程交流平台。教师与学习者Z间、学习者与学习者Z间、学习者与所学语言的母语者Z间可以通过这些平台口觉的进行交流。在这样的多媒体技术支持的平台

6、下进行交流与学习，远远的由于传统的说教式的知识接受，多媒体技术为学习者创造了良好的语言环境，提供了语言实践平台，交互式的学习方式更加有利于学习者对于语言的理解和运用，可以接触到更多的中国人，真正的做到了人人为师的淫习方式，实现了真正的交互式的淫习方式。（二）汉语教学需要现代教育技术的支持传统的对外汉语教学，主要以教师课堂讲授为主，是一种单一的说教式教学。现代多媒体技术下，式交互式学习应该成为学生学习与练习的主要方式。现代教育技术的发展，可以促进汉语教学自身的发展；促成汉语国际教育与国际教育技术应用的接轨；满足数字时代学习方式的需求。三、信息技术在对外汉语教学中的实际应用（一）语料库技

7、术在对外汉语教学中的应用语料库是文本的集合，但是不是随便的集合，而是文本的“有序”集合，它是计算机根据研究口的，通过计算机从语音、文字、词汇、语法、语义、语用等角度对语言进行信息处理，并用应于语言研究、语言教学等领域的基础工作。在对外汉语教学屮，语料库作用巨大，在词典编纂、教材内容选取，考试重点选择、语言现象分析统计、语体分析等各个方面都有重要的辅助作用。（二）多媒体技术在对外汉语教学中的应用多媒体技术包含多种形式和手段，其主要形式是声音、图形、图像，依靠