《教育技术概论》复习资料整合.doc

《《教育技术概论》复习资料整合.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、教育技术概论1.教育技术的概念我国对教育技术的定义：教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。2.AECT1994定义教育技术是为了促进学习，对学习过程与学习资源设计、开发、利用、评价和管理与实践。3.五大范畴：设计、开发、利用、管理和评价4．研究对象：过程和资源5.对我国的影响1)观念上：促进“教—学”的关注，以“教”为主到以“学”为主的转变。2)研究对象上：注重过程和资源的研究3)对技术观念上的转变第二章教育技术理论基础1.行为主义代表人物及观点（1）人物：华生、桑代克、

2、斯金纳、班杜拉（2）观点：将学习看做是刺激与反应之间建立联结的过程，即S—R之间的连接。华生：学习是经典条件反射建立的过程桑代克：学习是渐进的“尝试与错误”过程斯金纳：学习是操作性条件反射建立的过程班杜拉：学习产生于观察和模仿2.认知主义代表人物及观点（1）代表人物：布鲁纳、奥苏泊尔、加涅（2）观点：布鲁纳和奥苏泊尔认为学习是认知结构重组。加涅认为学习是有经典引起的能力或倾向的相对持久的变化。3.建构主义（1）代表人物：皮亚杰、布鲁纳、维果茨基（2）观点共识：a)以学习者为中心b)学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥学习者的主动性c

3、)学习过程同时包括两方面的建构，对旧知识的改组和重构，对新信息的意义建构d)学习是个别化行为，又是社会性行为，学习需要交流与合作e)强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设f)强调资源对意义建构的重要性4.建构主义对教学的启示a)学习环境的设计首先应该关注知识的建构b)应创设有意义、真实的学习环境并运用它们以建构的知识c)学习者之间应协同努力，教师应担负起指导与督促的作用而不是一个知识供应商二、教学媒体设计第四章教学媒体应用1.什么是媒体？狭义媒体是指各种信息的载体或传递信息的工具、中介。广义的媒体概念包括人体器官在内的（自然媒介）的工具、媒介。2.媒体的类

4、型视觉媒体，听觉媒体，视听结合媒体，交互媒体3.媒体在教学中的作用（1）集中注意，激发动机（2）材料直观，有利感知（3）形象具体，有利理解（4）便于回忆，有利巩固（5）提供示范，培养技能（6）扩大教育规模（7）提高教学效率（8）促进教育改革（9）提高教育质量4.选择和使用媒体的基本原则（一）关注媒体运用的针对性l学习成果的类型l教学对象分析（即学习者特征分析）l教学目标、任务与需求（二）关注媒体的功效根据教学目标、教学条件、学生实际、经济条件来采用最适合的媒体组合以获得最大的、最优化的教学效果。第六章多媒体课件设计与评价1.多媒体课件的概念应用计算机技术，将媒

5、体素材如文本、图片、声音、视频、动画等信息，在特定的技术平台上，根据教学设计有机整合，并借助计算机实现信息传递，形成一种系统性的教学软件。2.多媒体课件的设计原则l一致性原则l适应性原则l科学性原则l友好性原则l有机结合的原则3.多媒体课件的设计流程课题选择—课件教学设计—软件系统设计—稿本编写—素材准备—课件编辑—试用评价—课件成型4.多媒体课件的评价（1）类型自我评价、组织评价、使用中评价、过程评价、分析式评价、指标体系评价、实验法评价（2）多媒体教学软件评审表通常包括的评审项目教育性、科学性、技术性、艺术性、使用性、第十章教学资源应用1.教学资源的含义教

6、学资源是指学习的支持系统、教学材料和教学环境等能够为教和学提供支持和帮助的所有物质和信息的总称。现在人们谈教学资源，更多的时候指课程资源、教学信息资源等。2..教学资源的类型（1）人力资源——就是存在与人身上的社会财富的创造力，是可用于生产产品或提供服务的体力、技能知识。（2）物力资源——教学媒体、教学传播系统、课程、教材、教学辅助材料和教学支持。（3）财力资源——财力是制约教学资源建设和开发的一个重要因素。（4）现代远程教育教学资源3.常用搜索引擎有哪些？Google、雅虎、百度、新浪等4.检索类型（1）按信息的分类目录进行检索（2）按关键词检索5.代表we

7、b2.0的应用工具有哪些？（Web2.0则注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。Web2.0是以个人为基础，以满足个性化需要为手段，通过鼓励建立人与人之间的关系，形成社区化的生活方式的平台。）博客（blog），播客（Podcasting），威客（witkey），换客、Digg，TAG，SNS（社会网络），RSS，Wiki(百科全书)三、教学系统的设计第五章教学系统设计1.教学设计的概念教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。2.教学设计的应用（

8、1）以“产品”为中心的层次（2）以“课