科学六下第二单元导学案.doc

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1、六年级科学下学期导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题月球上有什么课型观察课主备人孙桂荣审核人徐道国复备人孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、我能说出月球的体积，直径，月地距离，知道地月的不同。2、我能用语言来描述月球上的环形山形成的原因。3、我愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原重、难点预测重点：知道月球上的环形山形成的原因。难点：知道地月不同的原因，探究环形山的形成与什么因素有关。课前准备会用多种方法收集介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等）以及玻璃珠、小石头、乒乓球、橡皮泥等若干。’学习过程教

2、师“复备”栏或学生笔记栏一、提出研究问题：1、老师提问：你们知道关于月球的哪些知识？每个学生将自己的认识写下来，然后进行小组讨论，将共同的看法归为一类，将有争议的看法归为一类。2、板书：根据汇报结果汇编成班级记录。3、老师提问，你们怎么知道形成共识的内容是否正确？怎样解决争议？二、分析处理关于月球的资料。1：我知道月球上有没有水还知道月球上有没有空气2：我知道月球的体积有多大，月地距离是多少，月球表面的地形有几种类型。3：我知道月球上有没有像地球上这样的风雨雷电现象，我还知道地球上的风雨雷电现象是怎样产生的，产生风雨雷电等天气现象需要什么条件，我还知道月球上是否

3、有产生各种天气现象的条件。4：我能知道一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起来的原因是什么。我还能知道：同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？三、探究月球上的各种独特现象。1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。3、小组内讨论：（1）月球上的环形山为什么大小不一呢？（2）月球上的环形山是怎样形成的？（３）环形山的大小可能和什么因素有关4、制

4、定研究计划（１）按照提出的假设性解释，设计一个验证试验来研究自己的解释。（２）在设计中思考下面的问题：①在实验中用什么模拟月球表面的土壤？用什么模拟撞击月球的天体？②为了验证假设，在实验中要改变什么条件？哪些条件四、得出研究结论人。让学生根据不同的小组的汇报总结：环形山的大小和什么因素有关系？有什么关系？六年级科学下学期导学案学校年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题观察月球课型观察课主备人孙桂荣审核人徐道国复备人孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、我能说出月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置的情况及月相的概念及规律。2、我能用简单

5、的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。3、我愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。重、难点预测重点：知道月相的概念及规律。难点：完成对月球的长期观察。课前准备指南针、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、提出研究问题：提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？月球在天空中的位置是怎样变化的？二、独学探新知。1根据自己的生活经验，我能知道同一天晚上，我们看到的月

6、球在天空中的位置是不是一样的，我能知道说出月球在天空中的位置是怎样变化的。2我能利用一些工具来准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化。我会使用指南针观察月球在天空中的方向：3我会记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化。要记录什么内容有：②同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置记录表（表一）日期时间18：0019：0020：00……月球明亮部分形状月球方位4、观察活动需要熬夜进行，我能坚持完成观察活动，我的方法是：三、互学探究找发现：1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问

7、题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。3、小组讨论交流：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？小组内讨论并制定观察计划。（1）怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（2）出示班级记录表格，要求每个小组的轮流完成班级记录。不同日期同一时刻各小组的月相记录表（表二）日期初一初一……三十月相小组名称四、汇报观察讨论结果。1、出示一个月内不同日期拍摄或者画的月相图片。2、一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？3、不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动

8、？4、两次月圆之间大约相