五上科学第二单元导学案.doc

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1、五年级上学期科学第二单元导学案课题：鱼课型：观察课课时：一课时学习目标：1、我能说出家乡池塘中的常见鱼类的名字。2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点后，我能说出描述鱼类的外形及行为特点。3、通过与他人合作与交流归纳鱼类共同特点。我能在生活中灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。重难点：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象

2、的重要性。　激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、在我们的生活中，我见过这些鱼：2、这些鱼的大小、形态、生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于鱼你还知道一些什么？内容：边观察边思考：（1）鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？（认真观察鱼的外形：鱼的身体表面长有什么？鱼鳃的形态？鱼在水中靠什么运动？）将观察所得记录在下表中：我的发现鱼的外形特点鱼的身体表面长有什么鱼鳃的形态　

3、　（2）对照水槽中的鲫鱼来认识鱼的各种鳍。学法：自已可以通过查资料（书本26页图示），或现场调查进行（建议此环节放在课前进行）。对学分享检测：和对子互相检查独学完成情况。群学　　思考：根据鱼的外形特点，对鱼如何运动、怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和设想。怎样证明自己的推测？　　2、制定研究方案　　请各小组制定“鱼靠什么游泳”、“鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，预测研究结果，完成下表。研究内容研究步骤预测结果实验结果小组内汇报研究方案和预测，相互质疑、修改完善研究方案。　　提升：1、通过讨论，完善本小组观察计划。2、说一说观察过程中可能遇到的问题以及解

4、决问题的方法。展示主题：展示要求：对小组观察计划、组内成员分工情况进行展示。建议：提前完成的小组，先在小组内进行预展示，进一步完善。展示一：作为鱼类代表的鲫鱼在外形和生活、行为方式上有哪些特点？展示二：鱼在水中靠什么运动？展示三：鱼类的共同特点是：拓展、延伸小知识：自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个“鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们不是鱼类；有的名称中没有“鱼”字，可它们属于鱼类，如泥鳅，海马等！你现在知道书本17页图中哪些是鱼，而哪些不是鱼了吗？等当堂测评分层达标基础落实★本节课我解决了哪些问题？我知道了有关于鱼类的哪些知识？发

5、展能力★★课后研究：除了课堂上所了解的鱼类特点外，还有哪些特点是鱼类共有的？提升素养★★★关于“鱼”我还想研究哪些问题？可以怎样研究？【下节课前准备：】1、两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的资料、图片或PPT。2、水槽、塑料袋、毛巾或卫生纸。五年级上学期科学第二单元导学案课题：蛙课型：观察课课时：一课时学习目标：1.我能认识并识别蛙和蟾蜍。归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。2．我知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。3．我能够描述出两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。4.我能灵活运用所学

6、知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释。重难点：认识蛙类的外形特点、生活习性，知道两栖动物的外形、生活方式与它的生活环境是相适应的。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。这，说的是什么小动物呢？内容：1.关于蛙类，我们收集了哪些资料？2.想要更了解蛙类，我们应该怎样认识和了解它们呢？（观察它们时我们应注意些什么？）对学分享检测：和对子互相检查独学完成情况

7、。群学一：1、观察目标：发现蝌蚪与幼蛙的不同。按照活动方案有组织地观察青蛙的外形特点、如何游泳，做蹼足作用的实验等。2、制订观察研究方案。我们的方案是:3、汇报观察研究结果，集体交流，完成下表。蛙的身体特点蛙的运动方式蹼足的作用蛙的一生经过的阶段群学二：1、认真观察图片或PPT。2、讨论：蟾蜍的身体特点是，它的生长发育过程是，蛙和蟾蜍的相同之处是蛙和蟾蜍具有如此多的共同之处，因此生物学家将它们归为了同一类动物。群学三：讨论：蛙类与鸟类、鱼类等其它动物相比较，它们独有而其它动物不具有的特点是。小组成员进行分工。提升：1、通过讨论，完善本小组观察计划。2、

8、说一说观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。3、争当合格的观察者。展示主题：问题一：对小