苏教版科学六下《神奇的能量》单元导学案

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1、第五单元神奇的能量5-1《各种各样的能量》导学案学习目标：1、能够从生活工作中区分各种各样的能量。2、知道任何物体工作时都需要能量。3、能意识到能量在生活生产的重要性。学习过程：一、学习导入出示P52的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？学生根据图片描述物体的运动。师引出课题。二、学习新课1、认识各种各样的能量师讲述：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。⑴说出刚才的五幅图中的能量名称。⑵讨论：生活中，你还知道一些什么样的能量？⑶小结：在我

2、们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。2、了解能量的作用⑴思考：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？举例说说吗？⑵出示P54的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。思考讨论：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。（提示：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。）3、合作学习让学生根据P53的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。要求：⑴发射时不要对着人，要尽量向上发射。⑵记录时要认真仔细。三、巩固提升：1、什么是能量？2、说出你知道的一些能量的名字：3、

3、你说出的能量的作用是什么？四、反思：通过学习，你的收获是：5-2《能量的转换》导学案学习目标：1、能够理解能量之间可以相互转换。2、知道能量可以转换成其它形式的能量，并以不同表现形式。学习过程：一、学习导入：在上一节课，我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？学生搓手，然后描述自己的感觉。师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。二、学习新课1、认识能量之间的转换出示P55页的图片，请学生们观察并描述图中能量转换是如何进行的。学生观察

4、并描述。⑴打开电视机：⑵点燃火柴：⑶点燃花生米：尽量描述完整。并把能量转换的过程写在活动记录上。2、合作学习小组讨论P56页上边图中的能量是如何转换的？3、知识拓展：运用能量转换的知识将上面所说的能量转换的知识，以卡通画的形式画出来。4、合作学习：制作能量转换玩具⑴出示P56页的制作说明，学生按要求制作玩具。⑵学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。三、巩固练习：1、能量的一个重要特点是：2、P56页下边小闹钟包括哪两种能量转换？四、学生反思：这节课你的收获是：5-3《能源》导学案学习目标：1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量。2、能知道能源有不可再生性能源和可再生性能

5、源。3、能意识到能源的重要性。4、产生保护不可再生性能源，开发新能源的意识。学习过程：一、学习导入出示P57的图片。1、请指出图片中的物品名称。2、这些物品都利用了哪些能量？小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习“能源”一课。二、学习新课1、了解能源的来源思考：⑴在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？⑵同学们说了这么的物品，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？⑶讨论并汇报。⑷小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可

6、再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。2、讨论：你对“不可再生性能源”和“可再生能源”有何理解的理解。3、了解能源的重要性⑴阅读并思考P58的资料。⑵写出你阅读资料后的想法。⑶小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。三、制作可再生性能源的模型1、各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。

7、2、各小组自行制作，教师巡视指导。3、各小组展示自己的作品。四、巩固提升练习：(解释并举例)可再生性能源————不可再生性能源————五、反思：学习本课后你的收获是：5-4《节约能源与开发新能源》导学案学习目标：1、通过学习知道生活中存在着浪费能源的现象，并意识到节能和开发新能源的重要性。2、能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高进行探究，反思人类浪费能源的生活方式。3、认识几种新能源的开发。学习重点：知道如何节约能源。学习难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。课前准备：一只白织灯和荧光灯，温度计，收集有关新能源资料。学习过程：一、学