六下第二单元导学案.doc

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1、《北京的春节》导学案（一）学习目的：1、会写14个生字、正确读写词语盘点中本课词语2、正确、流利读文，了解大意3、背诵重要句段学习过程：检查预习结果：1、大声读文多遍（对子检查：字准？音正？流利？）2、检查生字预习情况：A、听写生字（注音、组词），给生字排序B、交流形近字（找最常见的，汇报不超过4个）C、交流同音字（同上）D、交流本课你发现的多音字（常见的，不超过4个）3、听写词语腊八粥    蜜饯    掺和    黏稠     通宵   小贩水浒传    娴熟    毛驴    翡翠     熬粥    榛子初旬蒜瓣色味双美栗子鞭炮风筝截然4、交

2、流词语的意思：（根据意思写成语：）（1）、挂起灯笼，系上彩绸。（      ） （2）、所有的事物都焕然一新（     ）5、文章按         顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从            就开始了，到            才结束的民风民俗。一、全班交流：默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风 俗 习 惯          2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪

3、些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。3.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。注：1、以一小组汇报为主，其他小组补充说明。补充部分尽量以板书形式展现。2、全班齐读重点部分三、小组背诵：你知道哪些关于春节的对联或者诗词，请写在下面：课堂检测：1、我会写：   xún                 cù        jiǎo                            biān                        zhenɡ初 (     )     

4、酿  (    )   (     )     子    （） 炮    风  (      )    bàn       ɡuànɡ                    mài杂（）儿  （）庙会      （      ） 芽糖2、我会组词：栗（）挣（）询（）斐（）粟（）睁（）荀（）翡（）3、加部首变新字、组新词：昔：（）（）（）交：（）（）（）半：（）（）（）1、词语积累：表示喜庆的四字词语：、、、、描写高兴的四字词语：、、、、描写人多的四字词语：、、、、我能选其中的一个或两个说一句或几句话：我能写一句关于春节的古诗句：我能写一幅春联：《北京

5、的春节》导学案（二）学习目标：1、有感情朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2、学习课文有顺序、详略得当的写法。学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法学习过程：一、再读文：1、读文；2、从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达的？如：“这不是粥，而是小型的农业展览会。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”“孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。”‘腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。’“处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”“这在当年

6、，也是一种广告。”“一眨眼，到了残灯末庙。”等。分析这些句子，老舍是将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的语言之中，从而表达他对年文化的热爱。小组交流：我从句中的体会到。我认为要这样读——朗读。（我还能背下来呢）3、我还知道这些句子的意思：二、全班汇报交流：1、汇报学习成果2、从这些句子中，我们可以体味到老舍的语言风格：：（1）北京韵味（2）通俗明白（3）幽默诙谐三、释疑解惑，升华认识：作者是怎样描述春节这一民俗的，你是从哪个方面理解的？这样描写有什么好处？（教师作适当的引导，如从腊八写到正月二十九，是从时间顺序来描写，而除夕、元宵写得特别详细，体

7、现了有详有略的写法。）四、写作训练：（希望同学们写作文也可以用时间顺序和有详有略的方法来记事。）请你抓住一件小事用本文的写作方法写出来。板书设计：                          北京的春节                            北京的春节—独特的民俗文化              腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九                            爆竹烟火 酒肉香味 悠闲娱乐                                 热闹喜庆团圆祥和《藏戏》导学案学习目标

8、：1．学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所