幼儿园中班教案《小球，你别跑》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《小球，你别跑》带反思中班教学计划《小球，你别跑》包括对适用于中班的科学主题教学活动的反思，以便孩子们可以积极地解决问题，体验探索操作的乐趣，探索使用各种材料稳定学习的方法。球，并注意交流活动。听并尊重您的同伴的讲话。快来看看幼儿园初中《小球，你别跑》对课程计划的思考。活动目标：1.探索使用多种材料稳定球的方法。2.能够积极解决问题，体验探索和操作的乐趣。3.在交流活动中能够听取和尊重同龄人的讲话。4.在活动中展现孩子可爱的一面。活动准备：1.球类材料：乒乓球，玻璃球，弹力球，海洋球2.其他材料：毛巾，斜坡，白皮书，鞋带，瓶盖，纸

2、杯，玩具板，沙袋，树叶，吸管，积木3.知识和经验的准备：孩子有玩球的经验，并且知道球的特性（圆形，滚动）。活动程序：1.孩子们自由运动，并感觉到小球在不同材料上滚动的特征。今天，老师带来了很多球（乒乓球，海洋球，弹跳球，玻璃球.）（1）孩子们在地板上玩耍。现在，请孩子们来找我，拿一个你喜欢在地板上玩的球。（免费玩球）谁会告诉你你如何打球？（我正在玩，玩，投掷和玩.）简介：事实证明，您有多种方法在地板上玩球。有很多想法。（2）拿出一条毛巾，孩子将球打在毛巾上。看看那里还有什么？（毛巾）1孩子在毛巾上踢球，感觉到球在毛巾上踢球，在地板上踢球。2引导孩子

3、说不同谁能告诉你在地板上玩和在毛巾上玩之间有什么区别？讨论：为什么球在毛巾上缓慢滚动并在一段时间内站稳。3让孩子触摸毛巾，并感觉毛巾的粗糙度。孩子们触摸毛巾时感觉如何？简介：原始的球不容易在光滑的表面上站立，并且可以在粗糙的表面上快速站立。2.探索阻力可以使球很快站稳球是否可以在所有粗糙的表面上站立？（1）展示坡度并鼓励孩子猜测结果我在这里有一个斜坡，表面很粗糙，现在请看球是否可以停下来？（2）借助材料，尝试将球停在斜坡上。谁可以通过这种方式使球站在斜坡上？摘要：有些孩子用手帮助球停下来并站稳，有些孩子用.每个人都想阻挡，要使球站在粗糙的斜坡上稳定

4、，有必要用手或与材料。3.尝试尝试各种材料。我还有很多材料，例如白皮书，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙袋，树叶，吸管，积木。您认为他们可以使球稳固吗？请让孩子们尝试。交流共享：您使用什么材料来使球架更牢固？摘要：每个人都爱自己的大脑。实际上，只要将球放在粗糙的表面上，或者做一些可以固定球的操作，就可以使球保持牢固。扩展活动老师将资料放在区域活动时间，让孩子们进一步探索。活动反思：球是儿童在日常活动中经常触摸并喜欢玩的玩具。在组织孩子们玩球的过程中，我发现孩子们对球有天生的好奇心，特别是对球的滚动感兴趣，并乐于探索。因此，我设计的目的是让幼儿探索使球在

5、比赛和动手操作中站稳脚跟的各种方法，培养孩子的细心观察能力和积极解决问题的能力，并简单地感觉到小抵抗力之所以稳定，是因为孩子变得被动，学会主动学习，进一步激发了孩子探索的兴趣，发芽了对科学的热爱。但是，尽管整个活动的活动是明确的，但科学活动中仍有许多不确定因素。我没有控制整个活动的灵活性。我的问题，操作要求和次要结论不够充分，没有孩子。发挥目的，目标还不够。科学在于探索。科学在于发现，在未来的科学活动中，我需要更加灵活地观察儿童，并在接下来的教学和研究活动中看到更多，了解更多。小百科全书：海洋球是婴儿游乐场，顽皮城堡和户外活动等的产物，可以为婴儿带

6、来智慧和乐趣。