中班科学活动：小球，你别跑

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1、中班科学活动：小球，你别跑中班科学活动：小球，你别跑　　设计意图　　“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱的好奇，尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因，使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。　　活动目标　　1。探索让小球站稳的多种办法。　　2。鼓励幼儿愿

2、意讲述自己的想法。　　活动准备　　1。球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。　　2。其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。　　3。工具：照相机。　　活动过程　　*中班科学活动：小球，你别跑中班科学活动：小球，你别跑　　设计意图　　“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱的好奇，尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让

3、小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因，使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。　　活动目标　　1。探索让小球站稳的多种办法。　　2。鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。　　活动准备　　1。球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。　　2。其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。　　3。工具：照相机。　　活动过程　　*中班科学活动：小球，你别跑中班科学活动：小球，你

4、别跑　　设计意图　　“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱的好奇，尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因，使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。　　活动目标　　1。探索让小球站稳的多种办法。　　2。鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。　　活动准备　　1。球类材料：

5、乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。　　2。其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。　　3。工具：照相机。　　活动过程　　*幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点　　师：小朋友们，今天老师带了一些好玩的东西，就藏在这个盒子里，请你猜猜看，会是什么？　　幼：玩具、气球……　　师：小朋友请看，这是什么？　　幼：球、乒乓球、网球、玻璃球……　　1。幼儿在地板上玩球。　　现在，请到我这里拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）　　提问：谁告

6、诉大家你刚才是怎么玩的小球？　　幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……　　师：原你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么？　　2。出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。　　师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢？　　（1）幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。　　（2）引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和毛巾上玩有哪些不一样的地方？　　讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。　　（3）出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。　　师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉

7、？　　小结：原小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。　　（简析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。）　　*探索阻力能让小球很快站稳　　师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢？我们试试看。　　1。出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果。　　师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球（自由滑落）能站稳吗？　　2。借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。　　师：谁

8、有办法可以让小球在斜坡上站稳呢？我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家：你是用的什么办法让小球站稳的。　　（1）幼儿分组进行尝试，教师巡视指导。　　（2）交流分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。　　小结：有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。　　（简析：这一环节，教师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿