幼儿园中班教案《小球别动》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《小球别动》带反思中班教学计划《小球别动》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意探索生活中的现象，体验操作的乐趣，并培养幼儿探索稳定的方法用一张纸来养育幼儿。用你的大脑找到解决问题的方法。来看看幼儿园中班《小球别动》的反思性教学计划。活动目标1.培养幼儿寻找用纸稳定球的方法。2.让孩子们喜欢探索生活中的现象并体验操作的乐趣。3.培养幼儿思考和解决问题的能力。4，愿意大胆尝试让球不动，并与同龄人分享经验。5，喜欢参加游戏，体验。教学重点，难度教学重点：让孩子们发现容易在游戏中滚动的小球的特征，并进行各种尝试来寻找使球站立的方法。教学困难：激发孩子让他们

2、独立寻找问题的解决方案。活动准备材料准备：乒乓球和纸。知识和经验的准备：提前渗透儿童滚球的特征。活动程序：首先，导入游戏，然后发现现象。1.幼儿可以自由玩球。您可以独自玩耍或成组玩耍，鼓励您的孩子玩各种游戏。2.孩子将球放在柜子上，并引导孩子发现球容易在桌子上滑落。其次，提问，孩子大胆想象。1.问问题：球在橱柜上不稳定。孩子们有什么好方法让他站起来吗？2.鼓励幼儿大胆思考并说出自己的想法。3.再问一个问题，老师可以给我一个提示：您能用一张纸使球立起来吗？4.鼓励幼儿动脑筋，大胆设想他们的想法。第三，动手练习。1.每个孩子都有一张纸，请尝试使用纸帮助球站立牢固。2，老师观察并指导孩子说

3、出自己的做法。当老师巡回演出时，该语言被用来指导孩子总结自己的做法，以便孩子们可以在将来的生产过程中组织该过程的语言。第四，交流。1.引导幼儿相互交流。这部分主要是为了让先完成的孩子不再等待尚未完成的孩子，并减少负面的等待。2.个别孩子讲述自己的做法并展示其结果。3.在橱柜上展示作品。孩子们集体欣赏每个人的成就并感到成功的喜悦。5.扩展活动：让孩子们使用其他材料尝试和练习更多使球站立的方法。课后反思：在本课程中，我让孩子们找到游戏中球的易滚动特性，并让孩子们找到解决问题的方法。它使孩子们成为活动的主体，激发并引导了比较，这项活动非常成功。这是我班的优势。但是，缺点也很明显。在活动中，

4、我说幼儿的鼓励话很少而且相对简单。实际上，当孩子表达如何使球站稳时，我可以说，“好吧，您集思广益”，“您与他人的看法不同，是否有不同的想法？``快点动脑子！“如何等等，但我还没有这样做，以后需要注意。小百科全书：滚动解释是将旋转体在旋转方向上的运动称为滚动。在物理学中也指旋转和位移的平面复合运动。