小学第6册英语4单元3课时教案

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1、小学第6册英语4单元3课时教案第三时　　一、教学重点：　　句型：hatareuding?I’…的书写。　　二、教学难点：　　“Thisis…”作为电话用语的意义理解；“Duanttgtthehildren’senter?”的理解和朗读。　　“,u,tr,t”组合的发音规律。　　三、前准备：　　教师准备教材配套磁带。　　教师准备语音部分的。　　教师准备一面红旗。　　教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有hildren’senter的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓

2、球，有的在画画，有的在弹钢琴。　　四、教学过程：　　1、arup（热身）　　活动一：口语练习　　教学参考时间：1—2分钟　　教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：　　----Hi,Ahatareudinghere?　　----I’readingab　　----hatareureading?　　----Astrb　　----Dulieit?　　----esIt’sverinteresting　　----B,andhatareuding?　　----I’aling　　（注：A，B代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，形容。）　　活动二：说说唱唱　　教学参考时间

3、：1—2分钟　　教师播放本单元ainseneLet’shant部分的录音，师生共同说唱。　　教师播放本单元Let’ssing部分的歌曲录音，师生共同演唱。　　2、Revie（复习）　　活动三：单词接力　　教学参考时间：1—2分钟　　做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说e，第三个学生说a，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二时的动词和动词短语。　　活动四：知识回顾　　教学参考时间：3—4分钟　　词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。　　教师让学生打开书第47页，学生齐读Let’stal部分的语句

4、。　　两人一组分角色朗读对话。　　教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请—6组同学表演。　　3、Presentatin（呈现新知）　　活动五：师生交流　　教学参考时间：7—8分钟　　教师根据学生朗读]Let’stal部分的内容提问：hatishenieding?学生回答：Draingpitures教师引导学生说：Sheisdraingpitures教师接着询问：hatisAding?学生回答：Sheisreadingab教师用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。　　教师出示准备好的一幅画，并询问：hatisshe/heding?学生看图回答：He

5、/She’ssinging/daning/plaingping-png/draingpitures/plaingthepian　　画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有hildren’senter的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。　　4—人一组，让学生分小组，用“hatisshe/heding?He/She’s…”表述图上的内容。　　鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“histhegirl

6、/b?Hanpeplearethereinthepiture?hatisthis/that?hatarethese/thse?herearethe?…”　　教师指着图片的背景部分问：Dunhereitis?herearethehildren?自然引出“hildren’senter”，教师带读“hildren’senter”。　　教师接着询问学生：Duanttgtthehildren’senter?本句较长，教师分段带读，突破难点：　　thehildren’senter　　gtthehildren’senter　　anttgtthehildren’senter　　Duanttgt

7、thehildren’senter?　　活动六：读读写写　　教学参考时间：4—分钟　　教师说：N,ZhangPengallshn（教师此时做打电话的动作）hatarethetalingabut?Listen　　教师播放Readandrite的录音，要求学生认真听。　　听过之后，教师问：hatishnding?hatisZhangPengding?学生回答：hn’sdingthedishesZhangPengistaling　　再次播放，学生跟读。　　教师向学生出示本部分的挂图，对Thisis