小学第6册英语4单元4课时教案

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1、小学第6册英语4单元4课时教案第四时　　一、教学重点：　　动词短语的ing形式：listeningtusi,ashinglthes,leaningther,ritingaletter,ritingane-ail。　　二、教学难点：　　以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。　　三、前准备：　　教师准备Let’shant部分的插图，Let’sstart部分的挂图。　　教师准备本时的五张词卡和图片以及以前所学的词卡和图片。　　教师和学生都准备一张家庭成员各自做事的图片或照片。　　教师准备录音机和录音带。　　四、教学过程：　　1、arup（热身）　　活动一：说说唱唱　　教

2、学参考时间：1—2分钟　　教师播放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说说唱唱。　　活动二：口语练习　　教学参考时间：2—3分钟　　鼓励学生结合AReadandrite部分的内容，模拟打电话邀请一个人去某地。如：　　----HellThisisTanIspeathn?　　----HiIt’shnhere　　----hatareuding,hn?　　----IareadingabAndu?　　----IaathingTVIt’sSundaDuanttgtthebstre?　　----Surehattie?　　----2:00P　　----Seeulater　　----S

3、eeu　　2、Revie（复习）　　活动三：动作接力　　教学参考时间：2—3分钟　　教师准备所学动词短语的卡片。　　让学生4人一组，将学生分成若干组。　　每个小组的第一个学生看同一个动词短语，如：readingab，然后不出声音“说”给第二个同学。　　每组第二个同学根据口型，猜短语，并做出适当的动作。　　每组第三个同学根据动作说短语，如：readingabreadingab　　每组第四个同学说出完整句：Iareadingab最先说出句子的小组获胜。　　继续进行此活动，4人一组的顺序可让学生自行调整，也可依次后推。根据时间状况，确定游戏次数。　　3、Presentatin

4、（呈现新知）　　活动四：新学习　　教学参考时间：6—7分钟　　教师在“动作接力”的最后，出示所有单词卡片，学生认读词语。教师注意对比动词原形和动词的ing形式，从而使学生熟练的掌握现在进行时的用法。　　教师出示本时第一个动词短语的图片，并告诉学生He‘slisteningtusi教师板书并带读。随后，让学生说说listeningtusi的原形listentusi，再次强调、对比动词原形和动词的ing形式，使学生熟练的掌握现在进行时的用法。　　教师出示“leanther”的图片，带读动词短语的原形。随后，教师提问：hat’sheding?让学生回答：He’sleaning

5、ther　　教师作洗衣服的动作，引出短语“ashinglthes”。学习并操练句型问答。同时，教师引导学生复习ash构成的短语，如：ashingdishes,ashingfae…。注意，短语与句子不脱离，把短语放在句子中练习。　　采用同样的方法或描述的方法学习ritingaletter,ritingane-ail。教师作写字的动作，边做边说rite，并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing形式在变化时，要去e再加ing。这是本时的难点，教师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。随后，教师进一步讲解ritingaletter,ritingane-ail，学生练习。　　教

6、师播放Let’slearn部分的录音，学生指图、听录音认读短语。　　活动五：高低音　　教学参考时间：1—2分钟　　教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。　　教师让能力强的学生带读词卡，方法同上。带读的同学声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。　　游戏的最后，教师操练句子，如：fatherisritingane-ail　　6、板书设计Unit4hatAreuDing?（IV）　　listeningtusi,ashinglthes,leaningther,ritingaletter,ritingane-ail　　（每个词语配有图片）