如何提高高职学生学习高等数学的兴趣-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第8期如何提高高职学生学习高等数学的兴趣汪兰英苏州信息职业技术学院【摘要】针对高职学生高等数学的学习现状，笔者结合教学实践提出了几点有针对性的建议和措施，以提高学生学习高数的兴趣，从而有效提高教学质量。【关键词】高职学生高等数学学习兴趣【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2014)08-0083-01高职学生数学基础薄弱、学习习惯差，而高等数学又是课内容上要有不同层次的要求。一门具有高度概括性和抽象性的学科，故容易使学生厌学。四进行数学史的教育，引发学习兴趣如何培养高职学生学习高等数学的兴趣

2、?这个问题显得尤教师在教学的过程中，结合有关的教学内容，可以穿插为重要。下面结合本人的教学体会谈一些粗浅的看法。一些数学和数学史的故事，既可以让学生了解数学的发展、一降低教学难度，培养学习兴趣演变及其作用，了解数学家们是如何发现数学原理及他们的高职高等数学的教学内容必须“以应用为目的，以必需够治学态度的，还可以引发学生的兴趣。比如，在讲极限概念用为度”为原则。教师在教学的过程中，要降低起点、降低难时，可以给学生介绍一下我国古代数学家刘徽的“割圆术”，度、淡化定理推导。上好一堂课的关键不在于教师本身的理论不仅可以帮助学生理解极限的概念和极限的思想，同时也可

3、水平有多高，对数学公式、定理的论证多么完美，表达得多么以对学生进行爱国主义教育。再比如，在讲微分方程时，可严密，更重要的是学生学会了什么，昕l董了多少。若学生听不以给学生介绍欧拉精彩辉煌的一生以及他那刻苦钻研数学、懂数学课是不会对数学产生兴趣的，听得懂是产生兴趣的基础。不懈追求真理的精神。二融入专业应用。增强学习兴趣五揭示数学美，激发学习兴趣对高职学生来说，学习实用的知识是其学习活动的出发在数学教学过程中，教师应有意识地挖掘教材中的美育因点，也是其学习动力和学习兴趣的激活点。教师在教学中应素，引导学生鉴赏、领悟数学美的简单性、对称性、和谐性将专业知识的应

4、用融到高等数学的教学中，这样既可以帮助和逻辑的严密性等特征，不断构建完善知识结构，使数学内学生更好地学习和掌握专业知识，又可以增强学生学习高数容好记、好学，激发学生学习兴趣。比如，高等数学中牛顿的兴趣。比如，在讲授定积分时，在会计、物流和报关等专—莱布尼兹公式和格林公式都充分显示了数学的简单美、对称业教学中，可介绍资金现值与投资问题、由边际函数求总函美及和谐美，其丰富的内涵令人称奇。再比如，欧拉公式e数的问题和由边际函数求总函数的改变量的问题；在电气、=co~+isinx，它揭示了指数函数与三角函数之间的联系，如机电和通信等专业教学中，可介绍变力沿直线所

5、作的功、水令=石，又得到一个优美的式子P+1=0，它把数学中5个重压力和引力的问题。又如，在讲授导数时，在会计、物流和要的常数紧紧联系在一起而显示出了其逻辑的严密f生美感。报关等专业教学中，可介绍边际与边际函数、弹性与弹性分六运用现代技术。激发学习兴趣析等问题；在电气、机电和通信等专业，可介绍非均匀变形高数概念和定理有时比较抽象，很难理解，在教学中适的情况下的线应变、剪力图与弯矩图的问题。当加入图形与动画，就能大大增强教学的直观性和动态性，三探索灵活多变的教学方法，提高学习兴趣从而使学生感到新奇、有趣，便于理解知识。比如，在空间在高数教学中，如果总是采用

6、教师讲、学生昕这种单一、立体几何的内容讲解中，在黑板上画图，既不准确又费时，单板的教学方法，会使学生的思维产生惰性和疲劳，从而使可以用PPT来演示空间立体图形的绘制、移动、旋转和缩放学生对高数学习失去信心。教师应根据不同的教学内容和对等，直观易理解。又如，讲解定积分的概念时，可通过动画象设计出灵活多样的教学方法。比如，基本知识、基本理论演示分割曲边梯形的过程，让学生逐步观察到求出曲边梯形的讲解可用讲授法；引入抽象性比较强的概念和理论时可用面积的方法，从而理解定积分的概念。案例分析法，便于理解；习题课可采用讲练结合法，讲解多总之，作为高职教师我们要有全新的

7、高职教学理念，深注意学生的联系，学生练习可培养其学习的自主性；引入新入了解学生所学专业的知识结构，充分尊重学生的学习自主概念、新运算时可采用对比法，增强记忆效果。再比如，一性，注重实用性，不断探索新的教学方法和教学手段，最大个班内既有中职学生又有高职学生，他们的数学基础相差很限度地激发学生学习高数的兴趣，提高教学效果。大，可采用分层教学法，提出不同的教学目标，在习题及授[责任编辑：李锦雯]theskyinboundlessgreen．ThelOtusflowersspeciallyredin甚至不能将旅游景点的意义传递给外国游客，这就特别需要shinin

8、gsun．’’在翻译的过程中融人跨文化意识，从跨文化的角度来审视和四结论思考旅游