如何提高学生学习美术的兴趣初探-论文.pdf

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1、如何提高学生学习美术的兴趣初探吉林省大安市第五中学段然峰美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，住行中，教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力，才美术课的核心目标是对学生进行审美教育，提高学生的综合素能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识。质是每个学生终身发展的需要。在新课程改革的前提下，老师三、运用恰当的教具演示来激发学生的兴趣应在教学思想，方法等方面积极创新，以培养学生的兴趣。但古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可因为美术课对学生的升学、谋职的影响甚微，因此多数学生对见，培养、调动起学生的学习兴趣是教学的前提条件。教具的学习美术没有兴趣

2、，学校对美术教育的重视也是冰山一角，家运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰长更是以学好数理化，走遍全天下的主导思想，认为学习美术当，可大大地调动学生学习的兴趣。比如在教学《座椅的设没用。面对这种局面，做为美术教师要想上好一节美术课，给计》一课时，我先在投影仪上出示了各种样式的座椅，安放在学生创造正确、健康的审美观点、审美情趣，我想到从兴趣人不同的场所并配以音乐，并例举几种生活中的椅子，让学生们亲手，提高学生学习美术的兴趣来突破这个难题。那么，如何培自来坐一坐，并试想每一种椅子，在相应的场合使用的效果，养学生学习美术的兴趣呢?让学生谈谈感受，我因势利导地引入了新

3、课。这种教具的运一、了解学生。培养学生学习美术的兴趣用，就起到强化学生参与教学的作用。同时也给课堂增添了一兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事种情趣，活跃了气氛，使课堂常规教学在愉快的游戏娱乐之中物的认识倾向。兴趣是最好的老师，激发学生在美术学习上的得到实施。兴趣是很重要的，对培养学生具有健康的心理和高尚的情操很四、开发学生课堂上组内合作与组外竞赛．提高学生的学有好处。美术兴趣是学生学习美术的基本动力，它影响学生感习兴趣受美、创造美的方向和强度，美术兴趣与美术学习活动效果常课堂上合作与竞赛相辅相成，组内合作与组外竞赛同时存常成正比，我们要在教学过程中通过师生间的

4、互动关系来了解在。小组的合作讨论能取长补短、集思广益。使每个同学都有学生，来提高学习美术的积极性。罗丹说：“这世界并不缺少机会交流发表意见，互帮互助。他们用自己的语言交流比老师的美，而是缺少发现美的眼睛”学生的身心发展和认知事物有密语言更容易沟通，通过小组讨论确定代表在班上交流，让学生分享切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态自己的劳动成果，对作品有自己的见解。还可以利用学生竞争心度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种理，以小组为单位，，J、组间进行竞赛，学生为了在竞赛中展示自表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有我，为小组争荣

5、誉，会集中精力，充分挖掘自身的潜能，全身心地展感染力的作品就会受到鼓舞。教师要在课堂上做好鼓励、激发示自我，这样既培养了学生的集体意讽又激发了学生学习的积极其热情。比如在初一人物线造型的美术课上，当老师要求画女主动性与学习兴趣。如我在上《大家动手做条龙》时，采用了同学头像时，总会有学生要画男同学，有的还要画自己的爸分组竞赛的形式进行，将班级同学分成四组，要求在规定时间爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法：内由各队的合作分工，用废弃的纸杯做条龙的摆件，样式不要求画男同学的可能觉得自已能画得更好；要求域爸爸的是因限，同学们可以集思广益，充分发挥有想象力的同学的能力

6、，为他最熟悉，能画像；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，自行设计各样式的龙。这样不仅仅锻炼了学生的动手能力，又怕自己藏不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，调动了学生学习的积极性，同时又促进学生课堂上的组内合作以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的与组外竞赛的竞争意识。绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作的自由，让学生从兴五、组织学生合作探究。激发学习兴趣趣开始，可以先画喜欢的，兴趣往往会产生阶段性的成果，我围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒已见，们要把握好学生所取得的成绩，及时地给予表扬和肯定，教师互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他

7、们的发问积极只有了解学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创新性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌发了解决此问题能力。的欲望。比如我在讲《服装设计》时，首先让学生来说说对现二、转变教学观念。培养学生学习美术的兴趣在的服装有哪些看法，喜欢哪一类型的服装，不喜欢什么样的在美术课堂教学，所谓兴趣教学，简言之，就是在教与学服装，然后提出改进意见，最后要求学生自由合成4人一组，设的活动中把兴趣作为教学的推动剂，培养学生学习的兴趣，充计一套服装，设计时要考虑服装的实用性和穿着的场合，还有分发挥其主观能动性，