《蚕姑娘》教学设计三

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3、[教学准备]《蚕姑娘》教学设计三《蚕姑娘》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：9《蚕姑娘》教学设计三[教学要求]　　　1．学会本的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。　　[教学准备]《蚕姑娘》教学设计三《蚕姑娘》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：9《蚕姑娘》教学设计三[教学要求]　　　1．学会本的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣

4、。　　[教学准备]　　挂图、生字卡片。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站（）网址是】　　[教学时间]　　三时。　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、导人新，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示题　　1．出示蚕的挂图，引出题生字教认。　　　问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“dn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。　　　问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(

5、板书：姑娘，补全题)　　　出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0ning”。提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。　　2．这节我们开始学习《蚕姑娘》这篇。齐读题：蚕姑娘。　　二、初读指导　　1．给每个自然段写上序号后默读，画出不理解的词语。　　2．学习生字词。　　(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。　　(2)查字典，并联系上下，理解下列词语的意思：桑叶　蚕卵　蚕床　蚕　吐丝　茧子　盖新房　蛾　从

6、此　　(3)读顺。　　3．检查自学效果。　　(1)出示字词：　　　　蚕　桑叶　从此　瘦　　　　钻出　换上　卵　茧　　(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。　　(3)了解词语掌握情况。　　　桑叶：(用图或实物讲解)　　　蚕卵：蚕蛾产下的子。　　　蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。　　　蚕：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕。　　　蛾：(看图)蚕的成虫。　　　从此：从这时起。　　(4)抽字词卡片，让学生读。　　()分自然段读。　　三、描红指导　　1．提示注意点。　　此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而

7、不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。　　旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。　　姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。　　蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“