蚕姑娘教学设计

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1、《蚕姑娘》教学设计教学目标　　1．学会本课的生字，理解词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重难点重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点:初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学准备:挂图、生字卡片。教学时间:三课时。　　第一课时　　一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题　　1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。　　问：这是什么？(板书：蚕)出示蚕的字卡，学生看拼音读。注意蚕字是平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下

2、部是虫。书空记字。　　问：谁知道蚕是什么，有什么作用？(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把蚕看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题)　　出示姑娘词卡，学生看拼音读。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。　　2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。　　二、初读指导　　1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。　　2．学习生字词。　　(1)会读田字格里外的生字以及多音字发。特别注意区分、读准平

3、翘舌音、前后鼻音、三拼音节。　　(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此　　(3)读顺课文。　　3．检查自学效果。　　(1)出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧　　(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。　　(3)了解词语掌握情况。　　(4)抽字词卡片，让学生读。　　(5)分自然段读课文。　　三、描红指导　　1．提示注意点。2．学生练习描红。　　四、布置作业　　1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。2．读抄词语(见文后练习3)。　　第二课时　　一、检查复习　　1．听写词语。变成吐丝蚕姑

4、娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房　　2．指名读课文。　　二、细读课文(第1-5自然段)　　1．第1自然段。　　(1)指名读。　　(2)这一自然段告诉我们什么事？(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：钻出是什么意思？(在这里，钻出就是爬出来的意思)　　(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。　　(4)齐读第1自然段。　　2．第2自然段。　　(1)指名读。　　(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子？(又黑又小)　　(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样？(蚕

5、姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说变成了黄姑娘。　　(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。　　(4)齐读第2自然段。　　3．第3自然段。　　(1)指名读。　　(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说？(又黑又小换成又黄又瘦；黑换成黄，黄换

6、成白)这反映了什么情况？(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了？(就换成又)　　谁能说说就和又表示的不同意思？(表示两个不同动作接连发生用就；表示某个动作的重复发生用又)对，这里用又表示第二次蚕眠的情况是恰当的。　　(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。　　4．第4、5自然段。　　(1)指名读。　　(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同？(又黄又瘦换成了又白又嫩和又白又胖；变成白姑娘换成了从此一天天发胖和从此一天天发亮；脱下黄衣裳换成了脱下旧衣裳，换上新衣裳)(板书：又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大

7、了。　　(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。　　三、指导背诵　　L看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。　　又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，--睡在蚕床上，不吃也不动，脱下～-衣裳。醒了，醒了，变成--姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)　　2．看提示背诵第4、5自然段。　　又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发　　四、课堂作业　　朗读、练习背诵第l-5自然段。