塞翁失马导学案.doc

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1、靖边县第四中学学生自主学习方案班级：姓名：科目语文课题《塞翁失马》导学案课时2课时设计人赵媛玲审核人七年级语文集体备课组序号学习目标1、积累运用常见文言词语及成语。2、体会寓言中精巧的构思及拟人手法的作用，体会通过对话描写刻画人物形象的方法，认真分析故事情节。3、联系自己的人生经历、社会现实，灵活地分析寓意，并从中汲取经验教训。导案学案温馨提示：十七世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体，所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”严文井说过这样一句话：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，它分

2、明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”一、基础达标1、给下列加点的字注音：天雨（）墙坏邻人之父（）塞（）翁失马其父（）何遽（）将（）胡马其子好（）骑堕（）而折（）其髀（）跛（）引弦（）而战2、解释下列句子加点词语的意思：①马无故亡而入胡（亡：               ）②人皆吊之（吊：                ）③此何遽不为福乎（何遽：                ）④居数月（居：                            ）⑤其马将胡骏马而归（将：         

3、          ）⑥死者十九（十九：                         ）二、课堂研讨，合作探究塞翁失马近（）塞上之人有善（）术者（），马无故（）亡（）而入胡。人皆（）吊（）之，其父曰：“此何遽（）不为（）福乎（）？”居（）数月，其马将（）胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富（）良马，其子好（）骑，堕（）而折（）其髀（）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引（）弦而战。近塞之人，死者十九（）。此（）独（）以（）跛（）之故()，父子相保()。1．本文选自（朝代）淮南王

4、 编著的  ，此书又名《淮南鸿烈》。2．解释括号前的加粗字。    3．一词多义。富：宋有富（）人亡：大亡（）其财家富（）良马无故亡（）而入胡将：必将（）有盗此：此（）何遽不为福/祸将（）胡骏马而归此（）独以跛之故而：而（）疑邻人之父之：邻人之（）父马无故亡而（）入胡独以跛之（）故将胡骏马而（）归人皆吊/贺之（）4．词类活用。近塞上之人（）有善术者（）家富良马（）胡人大入塞（）5.给全文翻译：6.这则寓言的线索是什么？7.请根据线索概括故事情节。 8.写出文章的寓意：。9.出自本文的一个成语是10．你是否也有过类似“塞翁失马”的经历

5、？联系生活体验谈谈，这则语言还可以给我们哪些启示？（多角度）答：三、课堂小结：什么是寓言？是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。 那么请以小组合作的方式自学《智子疑邻》，探究它的寓意。智子疑邻宋有富人，天雨（）墙坏（）。其（）子曰：“不筑（），必将有盗。”其邻人之父（）亦云（）。暮（）而果（）大亡（）其财，其家甚智（）其子，而（）疑邻人之父。1．本文选自 末期著名思想家 的著作《韩非子》 。2．在文中括号内给加粗字解释： 3．给全文翻译：。4．下列句子朗读停顿正确的一项是（  ）A、其家甚∕智其∕子            

6、    B、马无故亡∕而入胡C、其马/将∕胡骏马∕而归            D、暮∕而果∕大亡5．写出文章的寓意：（多角度探究）四、归纳整理1、文学常识：1、《智子疑邻》节选自《》，作者，末期家著名的思想家。这则寓言的寓意是：。2、《塞翁失马》节选自《》，是时期组织门客编写的。这则寓言的寓意是：。后人把这则寓言概括的成语是“”意思是：。2、一词多义。（富、亡、将、之、而、此）1、词类活用。（雨、智、近、善、富、大）4、古今异义。（父、亡、吊、居、将、十九）（要求：2、3、4格式必须标准）