《塞翁失马》导学案

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1、《塞翁失马》导学案一、学习目标：1、熟读课文，理解课文大意，概括故事情节。2、积累文言词语，学做积累卡片。2、联系生活，理解寓意。教学重点：目标1、2教学难点：联系生活，理解寓意。二、课前自测：（一）初读课文1、填空：这则寓言选自《》，他的编者是西汉淮南王（）。2、读准加点字字音：　塞翁（）　善（）术者何遽（）其父曰（）　将（）胡骏马而归堕（）而折（）其髀（）跛（）3、读顺句子（用“／”划出句子句读）　　　近塞上之人有善术者其马将胡骏马而归马无故亡而入胡。　　　此何遽不能为祸乎堕而折其髀此独以跛之故（二）再读课文，疏通文意1、我来读，你来译近塞之人有

2、善术者（近：善：）人皆吊之（吊：）马无故亡而入胡（亡：）居数月（居：）其子好骑（好：）死者十九（十九：）2、试试翻译句子：马无故亡而入胡。___________________________其父曰：“此何遽不为福乎？”___________________________其马将胡骏马而归。___________________________家富良马，其子好骑，堕而折其髀。___________________________丁壮者引弦而战。___________________________近塞之人，死者十九。_________________

3、__________此独以跛之故，父子相保。___________________________　三、研讨学习1、自由朗读课文，思考：文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事？在一般人看来哪些是祸事？哪些是福事？福事：祸事：2、再读课文，你从文中你得到哪些启示？3、考试成绩公布了，小明是最后一名，得知这一消息后，他连蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事的。他这种观点对吗？为什么？试试举例说明好事、坏事在什么条件下转化？转化的关键是什么？（可以是从书上读过的，电视媒体看到的，或是自己亲身经历的实例。）四、布置作业：1.背诵课文。制作文言词语积累卡片

4、，积累文言词语。2、续写故事（想象合理，语句通顺）。3、课外阅读《淮南子》。《塞翁失马》文言词语积累卡篇名作者一般字词生僻字音生僻字形特殊词语通假字词类活用古今异义一字多义重点实词重点虚词成语典故