《比例尺的应用练习》导学案_6数谢其燕.doc

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1、《比例尺的应用练习》导学案课题比例尺的应用练习课型学案导学年级六年级科目数学数学执笔谢其燕时间2012-02审核内容小学数学六年级下册练习八3—10题。学习目标1、结合具体情境，进一步巩固比例尺的意义，能根据图上距离，实际距离比例尺中的两个量求出第三个量。2、运用比例尺的有关知识，通过量一量，算一算，画一画等活动，解决生活中的实际问题，进一步体会数学与生活的联系。我的建议学习重点、难点求比例尺、图上距离和实际距离。教学准备多媒体教法学法回顾练习—指导练习—提高训练—练习交流。导学过程课堂环节导案学案一、复习引入（5分钟）师：脑筋急转弯：赣县到赣州的路程有14千米，而一只蚂蚁从赣

2、县爬到赣州只用了3秒钟，这是为什么？生：在地图上爬。师：是的，在地图上，我们把实际距离按一定的比缩小或扩大，画在图纸上，这个比叫什么？（生：比例尺）比例尺表示什么意思？（板书课题）指名学生说一说比例尺所表示的意思。二、自主练习（10分钟）1、（课件出示）赣县到赣州的路程有14千米，而蚂蚁在这地图上从赣县到赣州爬了2厘米，这幅地图的比例尺是多少？师强调：a、计算比例尺时，图上距离、实际距离要对应。b、图上距离、实际距离的单位要统一。C、要化成最简比。2、（课件出示）一只蚂蚁身长5mm，这张照片上蚂蚁长12cm，这张照片的比例尺是多少？1、学生独立完成，再集体交流。2、1：7000

3、00是（）比例尺，请把改写成线段比例尺是（）。3、分别说说数值比例尺和线段比例尺表示什么意思，他们有什么区别？1、学生自主完成，指名学生板演。2、3、练习八第4题。先组织学生独立练习，并在小组中相互交流。与上题比较，这个比例尺有什么区别？三、指导练习（10分钟）1、练习八第5题。（1）指名读题，理解题意。（2）小组合作讨论，指一名学生板演，然后集体订正。2、练习八第7题。（1）组织学生分小组活动：在自己准备的中国地图上，选取两个城市。（2）组织学生量出两个城市在图上的直线距离。（3）根据比例尺，算出两个城市的实际距离。3、某广场要在一个长100米，宽80米的长方形草地中央新建一

4、个最大的圆形花坛，请你们设计一下，画出它的平面图。师：说说要画出它的平面图，具体有哪些要求？（1、选择合适的比例尺，并计算出图上的长、宽各是多少？2、画出长方形。3、怎样才能在长方形中画出最大的圆。）学生独立思考后，在小组中交流讨论。小组内交流、汇报。学生小组共同完成。四、课堂总结（5钟）这节课你有什么收获？学生交流，畅谈所得。五、当堂反馈（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。教师在小组长的协助下当堂批改、评价，并及时收集整理反馈信息。学生当堂完成，教师批改并及时反馈。板书设计比例尺的应用练习解：设兰州到乌鲁木齐的图上距离为Xcm。X：190000000=1：4000000

5、0X=4.75答：兰州到乌鲁木齐的图上距离为4.75厘米。