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时间:2020-04-15
《《庐山的云雾》课堂观察记录表单----教什么.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者:余素清网络班级:中江县东北镇中心学校学员观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教学目标明确恰当:1、学生自主学习生字词,并适时指导学习生难字词;2、指导学生正确流利地朗读课文,在读中理解交积累词语,在读中体会并学习文章的表达方法。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?通过教师引领,学生自主学习,分享提升。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?教学中,老教师的课堂提问始终从学生生活实际出发,注意建立了知识的横、纵向联系。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?教学中体现了小学语文学科
2、的特点与本质:1、重视字词教学,让学生自主学习生字词;2、体现了小学语文学科对阅读的要求,采用了领读、自由读、指名读等方式,带领学生读出了文章之美。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?详略得当:做到了易懂的少讲、易混的细讲。1、教学突出重点,能抓住庐山的云雾的千姿百态、瞬息万变的特点进行教学,不面面具到,轻松突破难点;2、生字词以自主学习为主,只对易混淆的读音等作了比较详细的比较,突出重点,突破难点。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?教学中,在合理使用教材的基础上,恰当地、不失时机地采用了多媒体课件,让学生更直观地感受了庐山之美,更轻松、更愉快地
3、接受本课知识。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?教师非常注重学法指导与培养:能通过阅读指导,使学生形成自主学习的好习惯。补充视点:课堂生动活泼,学生参与积极,形式多样。教学改进建议:可适当加强学生对整篇文章的阅读,以感受作者的思想。
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