课堂观察记录表单1庐山的云雾.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级三年级 教材版本苏教版 课题庐山的云雾 观察视角一、教什么观察者：  郭彩虹       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 首先借助庐山云雾的视屏，创设诗意的教学情境，接着通读课文，采用多种形式学习生字词。然后从重点段落入手，引导学生品味朗读，学习语言，进行情感的熏陶。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 重视内在的联系，在引导学生感悟庐山云雾千姿百态时，让学生联想古诗的壮美，又让学生联想自己裙摆飘扬的感觉来感受庐山云雾的飘

2、逸美。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？充分调动学生的审美感官，以朗读品位为主，实现“听说读写”的全面发展。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 课堂教学安排详略得当，紧紧围绕庐山云雾“千姿百态”进行教授。注重学生对生字词的辨析能力与理解能了的培养。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 利用多媒体教学手段，让学生理解和掌握课文主要内容。易于学生能更好的体会作者的思想感情。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 运用“导学---自主学习”的方法，引导学生通过“感情朗读”动手，动脑，动口来理解课文，体会作者的

3、思想感情。补充视点： 学生的自主性在课堂上有哪些表现？教学改进建议： 在学习课文后可以设计一个描写家乡一处风景的小练笔，实现阅读与习作的巧妙连接。