立足语文单元教学，促进课堂教学实效-论文.pdf

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1、◆◆立足语文单元教学，促进课堂教学实效◆孙淑辉宫国明(吕邑市子街办闱千小学；昌邑市外圈语学校)【关键词】语文单元教学兴趣一、增强教材张力。以拓展实现学生的知能迁移位实现教学目标来作为我们的教学出发点发挥以例带类的作用，辐射整个语文作为交际工具，就像木匠手中的工具一样，要熟练地掌握它，就必单元。须进行反复的训练，在长期的实践中逐步把握要领。形成技能，进而达到游诵读积累型——文言文与古诗教学，在这部分中其实含有常识性的积刃有余的境界。语文强调活动过程中学生的积极参与。虽然我们一再强调累文言与诗句的背诵等相对来讲比较琐碎，

2、重在于老师引导与监督下的日教学不能够以本为本，但我们的教材是学生学习积累的模板，而我们教师常性把握，按照先前所提到的在规定的时间板块内完成相应的任务，这是做的是做好中间的衔接，导之以法，实现学生的自主性学习，针对我们可以其他学习环节的基础和根本。通过不同方式进行反馈落实：在作业设计上注重作业的趣味化。以单元综读写结合型——单元综合与课文学习的整合，我们可以在学生课外阅合性学习为落脚点强化语文的实践性，比如年龄称谓、戏曲常识、民风民俗读的基础上，让学生在课前根据单元综合进行预习，课堂之上老师进行点等，鼓励学生在做作业时

3、，可以用图画、照片、手抄报、网络资料来表达，通拨师生进行题材链接的交流探讨然后学生自主创作。在批改过程中发挥过主题实践活动实现语文与生活的联系，拓宽了我们的语文学习之路。老师批阅，学生相互批阅或者师生的二次批阅的多元批阅促进学生的读写语文学习要注重单元的主体性，以美文阅读为纽带，涵养学生形成良能力提升，之后，针对出现频率高的问题教师再进行力度分析，反馈矫正。好的品格。我们的课外阅读可以分为毕淑敏、林清玄等专题，防止学生阅研究汇报型——单元综合性学习。这方面是每个单元学习的落脚点，读的漫无目的性，出现放羊式阅读的境地，

4、我们也可以参与到学生中来采在教学中每个单元综合承载着一个主题并且渗透着日常的知识点，掌握好取我读你赏的形式实现预定目标，当然在阅读过程中我们也要做好与我们常识是基本，重要的是我们要突破单元综合性学习的局限适当进行知识课本的并驾齐驱，比如在学习文言单元时我们完全可以给学生补充《曲突拓展。徙薪》《曾子易席》等文段阅读，让学生在阅读过程中培养自我诺感，做到触通过这四种课型的分类让学生明确本学期我们要学什么完成什么任类旁通。务，做到让学生不打无准备之仗，接下来则是我们教师引导的有效性学习，二、针对教材单元设计进行再设计古人说

5、“十年磨一剑”，我们语文教育工作者应抱着一种“磨剑试刃”的精学期开始拿到教材我们可以拿出一节课让学生明确课文的主题性分类，比如：神态度，承担起这个时代所赋予我们的使命，在教学改革的洪流中大胆实理解感悟型——单元课文赏读教学，尤其是单元中的赏读性文章是单践及时总结，凝成一股合力力促语文教学的发展，争做学科教学发展的领元教学推进的代表，有着一定的代表性，所以我们就要抓住此以课堂为单跑者!浅议小学语文合作学习◆赵喜柱(吉林省长岭县三县堡乡中心校)【关键词】小学语文合作学习兴趣一、科学搭配，合理分组和谐而富有时代气息。语文教

6、学过程中。小组合作学习的人数以4人为一组比较合理。因为三、科学评价，体验成功小组成员人数过少，无法形成合作学习的气氛；小组成员过多，又或是学生这是语文《课程标准》中明确提出的基本理念。加强学生心理健康教之间存在着家庭、环境等差异，因此，在进行分组时，应把兴趣爱好与内向育，小学一二年级学生心理健康教育的主要内容应包括：帮助学生学会自主意识，提高学生适应新环境、新集体的能力，让学生在学习生活中去体验型的优势互补，这样有利于优等生及学困生的发展。新的学习生活、去感受学习知识所产生的乐趣；激发学生与人交往的渴望，二、分工明确

7、，适时进行引导教会学生在谦让、和谐、友善的交往中去体验亲情、友情。小学三至六年级新的课程标准中指出，我们所面对的学生是一个充满了情感、有远大学生心理健康教育的主要内容应包括：帮助学生树立良好的思想品质，让的理想、有鲜明个性的完整生命体。如果只是笼统地将几个学生分成一学生在学习生活中去感受知识应用于实践的那份成就与快乐。因此，课堂组，随意指派一名学生组织小组学习探究活动，新的课程改革也就无法真教学活动中在评价学生的具体操作中要爱护、尊重、宽容我们的学生，把每正地落到实处。小组成立之初。应多加训练，教学过程中教师也要注意

8、适一个学生都看成是一个活灵活现的、小组合作学习是组内合作、组间竞争时引导，让每位学生都学会倾听、合作与交流，从而使语文小组合作学习的的一种教学行为。因此，小组合作学习的过程中，各小组组员发表的见解效果卓有成效。教学活动中设置的合作学习问题。如果过深，很可能使学应当是全体组员进行合作交流的结果，它代表了小组学习的成效，在这种生独立完成学习有一定的