《锐角和钝角》教案.doc

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1、锐角和钝角一、教学内容:人教版小学数学二年级下册第三单元《锐角和钝角》教材第38—40页。二、教学目标：1、使学生会辨认直角、锐角和钝角；2、让学生感受直角、锐角和钝角的不同点；3、能从现实生活中发现直角、锐角和钝角。三、教学重点、难点：1、建立锐角和钝角的概念，会辨认锐角和钝角。2、会用三角板的直角判断角。四、教具准备：电脑课件、三角板和小木棒。五、学具准备：三角板、小木棒和白纸。六、教学过程：（一）复习1、出示三角板，复习直角。2、复习角有一个顶点、两条边。（二）探究新知1、认识锐角和钝角。

2、（教材第38页）（1）电脑出示：《锐角和钝角》、“上海杨浦大桥”情境图；教师：你们能找出图中哪里有角吗？学生：讨论交流，说一说自己找到的角并用三角板上的直角去比一比。（2）指名学生回答自己找到的角和比较的结果。（3）电脑出示：通过三角板，观察各种角的大小。教师：用三角板上的直角和第一个角比较，正好重合，说明这个角是直角；（板书：直角）教师：用三角板上的直角和第二个角比较，它比直角小，这样的角叫锐角；（板书：锐角）教师：用三角板上的直角和第三个角比较，它比直角大，这样的角叫钝角；（板书：钝角）（4

3、）比较直角、锐角和钝角有什么不同点？（学生讨论交流，教师指名回答）（5）电脑出示课堂小结：锐角比直角小、直角比钝角小、钝角比直角大。2、做一做。（教材第38页）（1）教师示范：用小木棒摆角；（2）学生操作：用纸、笔或小木棒制作角并说一说自己制作的角是什么角；（3）指名学生回答自己制作的角是什么角。（三）课堂练习（教材第39—40页）1、电脑出示教材第39页第1题：说一说有哪些角？（1）学生讨论交流：说一说有哪些角？教师巡堂指导；（2）指名回答，集体订正。2、教材第39页第2题：连线。（1）学生独

4、立完成，教师巡堂指导；（2）指名学生连线。3、教材第39页第3题：用白纸画直角、锐角或钝角。（1）学生用白纸画直角、锐角或钝角并说一说自己画的是什么角，教师巡堂指导；（2）指名学生回答：自己画的是什么角。4、电脑出示教材第40页第4题：用三角板拼一拼。（1）学生用三角板拼一拼，教师巡堂指导；（2）指名学生回答拼了什么角，集体订正。5、电脑出示：生活中角的应用。（四）课堂总结1、电脑出示：今天你有什么收获？2、指名学生回答今天你自己的收获。（五）布置作业：同步指导第23—24页《锐角和钝角》。