锐角和钝角的教案.doc

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1、锐角和钝角林东实验小学李长和教学内容：人教版课程标准实验教材二年级下册。教学目标：1、让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征并会画角。2、使学生经历观察、操作、比较、分类等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重点：通过对一个角和直角进行比较大小，知道它是锐角或钝角。教学难点：能正确区分锐角、钝角和直角的特

2、征。教具、学具准备：教具：大三角板、磁铁、课件、卡片。学具：一副三角板、铅笔、直尺、卡片。教学流程：一、情境引入师：老师给你们带来几幅美丽的图片，其实这幅图里还有好多角呢！指一指、说一说。（设计意图：欣赏生活中的图片，初步感知角感知角在生活中的应用。）3二、探究新知1、抽象出角，比一比师：这是杨浦大桥的图片，仔细观察，这幅图里也有许多角，你能找到这些角吗?其实这些角就在我们身边，请拿出学具，用三角板的直角比一比这些角看你有什么发现？与同桌说一说。（1）、学生动手比较，教师巡视。（2）、全班交流。（3）、课件演示比较角的方法。2、分类比较。师：你

3、还能给这些角排排队、分分类吗？如果遇到分不清的角可以请三角板的直角来帮忙！（1）、学生同桌合作互说分类的理由。（2）、全班交流。3、认识锐角和钝角这些角还没名字呢，你能帮它们起名字吗?仔细观察它们的形状，试试看吧！（把比直角小的角叫锐角，把比直角大的角叫钝角。）4、自学课本我们认识了锐角和钝角，课本里也有锐角和钝角，打开课本38页，看看吧!说一说什么是锐角什么是钝角？3三、巩固应用1、认一认角同学们学会了吗?老师要考考你，老师指一个角，你要快速的说出角的名称。（学生抢答）2、说一说角游乐园里也有角，你能找到吗？说一说你看到的是什么角。3、猜角游

4、戏下面我们和锐角、直角和钝角这三个好朋友玩捉迷藏游戏吧，猜一猜，图案后面是什么角？最后出示活动角，教师用活动角演示三种角，让学生体会锐角、直角和钝角之间的大小关系。4、创造角（1）、学生利用学具创造自己喜欢的角。（2）、展示。5、画角（1）、学生尝试画角。（2）、学生展示自己画的角，说一说你是怎样画的角？（3）、教师演示画角，并讲解画角的方法。（4）、学生再次在练习本上画角。四、总结：这节课，你学会了什么？3