三上4单元修改导学案.doc

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1、三年级上学期英语Unit4导学案学校：太平店中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：5课题Unit4WeloveanimalsSectionALet’slearn&Let’schant课型词汇教学主备人张炼复备人马蕾审核人章玉杰本周行为训练重点趣味认知班级小组姓名学习目标1.知识目标（1）我能听说认读“四会”单词pigbear,cat,dog,duck.（2）我能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标：我能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。3.情感目标：（1）在活动中培养学生的协

2、作精神。（2）培养学生爱护和保护动物的情感。重、难点预测“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。教具准备：一套单词卡片，动物头饰，小火车图片，小红旗，磁带。学习过程1、导入(leadin)（1）、介绍学习目标（2）、Warmup（热身）创设情景进行打招呼：A：Goodmorning!B：Goodmorning!Howareyou？A:Verywell,thanks.2、尝试(Try)（1）、“小火车”开进来，比一比，看最后“旗落谁组”。（2）、教师介绍有新的小朋友要到班上来，（教师手指向门口，

3、事先安排好的学生戴着小猪的头饰，小跑进教室）S:Hello,I'mpig.T:Oh,thisisMisspig（注意吐词清晰，重读强调）.Let'swelcomeher.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome,pig.T:Let'smakeafriendwithpig.S1:Hello,pig.S2:Nicetomeetyou,pig.S3:Hi,pig.T:Look,Mr.beariscoming.(教师用同样的方法教授其它单词，但要注意较难的句子要再用中文说一遍)3、自主学习（workbymys

4、elf）1、自己尝试读下面的五个单词和两个句子：pigbearcatduckdogIt'saduck.It'sadog.4、相互学习(learnfromeachother)（1）、Trytoread1、listentothetapeandrepeat.(听磁带，跟读单词)2、对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。3、Icanleadtheotherstosay.（我能带领大家读）（2）、群学（Workingroups）a.听磁带，跟读句子。It'saduck.It'sa

5、dog.(用其他单词替换练习)b.两人一组，对自己喜欢的动物进行介绍。（注意：边说边做动作）（3）、Sayanddo.（说和做）听磁带Let’schant部分。再次熟悉各种动物的读法。5、评学(evaluation)（1）、Icanshow（我会展示）听音辩物：点一名同学上来抽一张纸条（纸条上事先写好了一种动物），该同学发出纸上动物对应的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。（2）、达标检测一、看汉语写英语单词鸭子猪狗猫熊教师“复备”栏或学生笔记栏5三年级上学期英语Unit4导学案学校：太平

6、店中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit4WeloveanimalsSectionALet’stalk&Let’splay课型对话教学主备人章玉杰复备人张炼审核人马蕾本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标知识目标：①、能听、说、认读单词：duck/dog/bear.  ②、能听、说、认读句型：What’sthis?→It’sa..并在真实语境下应用。能力目标：①、能根据录音模仿说话。②、能做简单的角色表演。情感目标：用英语交朋友，感受学英语的乐趣。重、难点预测重点：能根据录音

7、模仿说话。难点：掌握并灵活运用句型：What’sthis?→It’sa..教具准备：录音机、磁带、图片、玩具小动物。学习过程1、Warmup.(1)跟磁带及老师学唱Unit3Singasong的Howareyou?歌曲(2)、Leadin.导入新课，出示课题及学习目标。创设情景进行问答：T：Hi!S:Hello!T:Howareyou!S:I’mfine,thankyou!2、Presentation（呈现目标，自主学习）(1)、自读课文，圈出不会的内容。(2)、出示新单词duck/dog/bea

8、r跟读——组长带读——对子练读(3)、听录音，诵读对话。3、互相学习(1)、RolePlay.角色扮演。看课本上的对话，对子间互相问答。力求表达流畅、声情并茂。(2)、Questioning.质疑求证。学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。(3)、Cooperation.(合作交流，对学，群学)a.Workinpairs.同伴协作，对子交流：与你的对子分角色并交换角色，有感情的朗读本课时对话。若有无法解决的问题可口头提出，供组内讨论。b.Workingr