三上4单元学生导学案.doc

《三上4单元学生导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、13《古诗两首》导学案（1） 自学导航一预习。1、通读课文。按中年级朗读“五”星级标准做好自评、互评工作。（1声音响。2读音准。3不加字。4不掉字。5较流利。）2、二类字注音组词，在书上做批注。课文自评同学评或家长评《古诗两首》★★3、抄写一类生字，每个写两遍，看谁写得既正确又漂亮。上面括号注音，下面括号组词。（）()()（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4、给多音字注音，并组词。还——-（）朝——-（）行——（）重------（

2、）——（）——-（）——（）———（）二、检测。词语听写计分签名：三、练习。选词填空1、岭领令（）导崇山峻（）命（）（）袖2、寺诗侍少林（）作（）（）卫（）候合作探究四、理清思路整体感知1、《早发白帝城》的作者是（）朝诗人（）。描述了飞快行驶的（）穿行长江中的样子。，表达了诗人（）的心情。2、《绝句》的作者是（）代诗人（）。这首诗描述了（）的美丽景色，表达了诗（）思想感情。13《古诗两首》导学案（2） 合作探究五、品读感悟（一）师生合作探究。学习《早发白帝城》1、自由朗读。检查朗读情况。2、逐句品读，了解诗意。学习第一、二句（

3、1）从这两句诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）（2）作者什么时间离开白帝城出发的？从诗中哪些词可以看出？（3）谈谈对诗句的理解。（4）这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）学习三、四句（1）自由读。（2）说说对诗句的（3）从白帝城到江陵有多远？诗人乘船走了多长时间？从诗歌的哪些词语中可以看出来？3、朗读全诗，体会感情。4、背诵古诗。（二）生生合作探究学习《绝句》：理解“绝句“（”绝句“是古诗体裁之一，一首4句，每行5字或7字）1、小组朗读。2、思考：（1）在（

4、）内填入描写景物的词语。（2）用“——”画出表示数量的词语。（3）用“～～”画出表示动作的词语。3、看图，结合词句解释说说对诗句的理解。4、朗读全诗，体会感情。5、练习背诵古诗。（三）自主探究1.找出诗中的4个动词，“真动”的词有（），“不动”的词有（）。2、这首诗表达了诗人的一种（）心情。（四）师生合作探究，学生反馈质疑。语文生活1、默写。【】（）【】（———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5、—————————————————————————————————————————————————14《庐山的云雾》导学案（1） 自学导航一预习。1、通读课文。按中年级朗读“五”星级标准做好自评、互评工作。（1声音响。2读音准。3不加字。4不掉字。5较流利。）2、二类字注音组词，在书上做批注。课文自评同学评或家长评《庐山的云雾》★★3、抄写一类生字，每个写两遍，看谁写得既正确又漂亮。上面括号注音，下面括号组词。（）()()（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()（）（）（）（）（）（）（）（）（

6、）（）（）（）（）（）（）二、检测。词语听写计分签名：三、练习。1、给字换个偏旁，组成新字，并组词。秀（）——-漫（）——姿（）——-笼（）——弥（）——态（）——2、把下列词语补充完整。变（）无常（）云（）雾千（）百（）流连忘（）（）（）悠悠（）色（）丽合作探究四、理清思路整体感知1、这篇课文是一篇（）的文章，作者通过对（）云雾那种（）、（）的特点的描写，抒发了作者（）、()的思想感情。14《庐山的云雾》导学案（2） 合作探究五、品读感悟一）师生合作探究。1、生默读第1自然段。2、想一想这段是围绕哪句来写的的？用“～～～”画

7、出来。3、齐读“有……有……有……尤其……”感悟庐山秀丽的景色。3、理解：“尤其”一词。4练习：_______-有________，有______，有_____，有______，______！（二）生生合作探究。1、生自由读读2、3自然段。想想这两个自然段分别围绕哪句话来写的？用“——”划出莱。1、读“像是……又像是……像……又像……”这四个并列的比喻句，作者是从什么角度来写的？给你什么样的感觉？2、练习：____像又像-------------------------------------------（三）自主探究1、学习

8、第4自然段。（1）理解：流连忘返（2）想想庐山令人流连忘返的原因是什么？2、有感情的齐读（四）师生合作探究。学生质疑反馈。1、学了这篇课文你有什么感受？2、课后收集关于庐山的资料，共同交流。3、读课文，填空。庐山的雨雾（）。那些笼罩在山头的云雾，像是（）；哪些缠绕在半山的云雾