六年级英语下册 Unit 5(1)教学反思 苏教牛津版.doc

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1、（苏教牛津版）六年级英语下册教学反思Unit5Theseasons在本课上我希望通过多种形式提高学生的听说读写能力，在听说读写的训练中达到对课文的更好地理解，并能运用所学知识做一定的阅读拓展。下面我对这次的教学作以下反思：一、本节课的优点1.创设宽松、愉悦的学习氛围从轻松自如的free-talk开始，进入学生熟悉的日常対话环节，并复习上课所学知识，再到新知季节、天气的呈现，自然亲切，贴进学生生活实际。在“润物无声”的课堂教学中激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，建立了初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语

2、感和良好的语音、语调的基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。2.联系生活实际，注重情景创设在小学英语教学中要注重创设情呆，因为情景既町以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的；而且学生在有情娥的活动中学习英语，有身临其境的感觉,能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。在设计过程中，我制作了课件，首先通过一个有关四季的动画吸引学生的注意力，渲染课堂气氛，让学生感受所要学习的内容是有关四个季节的，同时观

3、察不同季节不同的天气特征，为下面的教学作铺垫。其次，在复习完四季及四季的特征后，我通过一张南京的四季天气预报表，给学生创设一个讨论天气的情景，操练巩固''sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”这些主要天气特征,并结合句型"What*stheweatherlikein（城市）?”进行教学,做到词不离句，句不离词，贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量，我把课文中没有的但十分贴近生活的snowy介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中，不仅学到了英语知识，还学到了其他知识。3.体现任务型教学，增进同学之间的

4、交流《英语课穆标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标，要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识，提高语言运用能力。在对课文的呈现上，我通过多种听力任务來逐步达到对课文的理解，并一方面対本课所学的主要单词和句型进行巩固，在课文的朗读上，我通过対课文配音的任务，让学生任务中加强朗读能力。4.开放式教学，设计开放式游戏当代教育主张开放式课堂教学，注重培养创造型人才。基于这种理念，我在教学中依据教学要求，结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针対性强的开放式游戏活动，使学生们在“乐中学,学中乐在学生根据句型“doesitrai

5、nthereinspring?操练类似句型时,我让学生根据搜集到的材料操练句型，如doesitrainhereinsummer?,使学生把学到的知识变为真实实际的能力。在这一•环节中，先与一位学生进行示范；而且还注意了反馈时人称的转换，所以调查得很成功，学生们对语言知识能够灵活运用。1.教学思路清晰，过渡自然，坏节紧扣，层层深入，张弛有度。二、本节课的不足1.没有对重点词语的进行拓展运用，如wedthet,countryside,snowmen等较难的单词。2.朗读上处理不够。我在对课文的朗读上处理不够。3.没有处理好一些细节

6、。比如:我提问学生What'stheweatherlikeinspring?学生回答了It，swarm.我还在让学生问我。没能即时调整教学思路。4.板书字太小，对板书的结构述得进一步学习研究。这是我第二次來上本课，在上课前总觉得本课应该是个适合进行情景交际的教学内容，可真上来就总觉得缺少了什么，另外同仁教师们提的建议也对我启发很大，也许等我再上本课时，我会处理的更加合理些。感谢各位老师的指导和帮助，让我感爱到了集体的力量是巨大的！我知道，成长的路艰辛的，需耍不断地努力学习，刻苦钻研教材，学习新课程，不断地反思自C的教学，才能让

7、自己的教学更加成熟。