六年级英语下册 Unit 2(1)教学反思 苏教牛津版.doc

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1、（苏教牛津版）六年级英语下册教学反思Unit2Moreexercise牛津小苧英语6BUnit2Moreexercise,主耍是围绕着两种事物的比较展开话题。本单元主耍涉及到有关动词副词比较级。在本单元中日常交际用语、词汇和句型是有机地结合在一起的。本节课我教授的是第一课时，内容为B、C部分。本课的核心内容是通过课堂教学，让学生能掌握并能运用副词比较级lower,later,higher,faster,farther,slower,earlier,better.同时能够掌握句型：Dotheboysjumphigherthanthegi

2、rls?DoesJimswimslowerthanDavid?并熟练运用日常交际，同吋能够在真实的语言环境中，激发学生语言学习的兴趣和敏感性，拓展学生的语言交际面，并提高学生的口语水平。本课的教学内容不难，为了丰富英语课堂，在备课吋，我努力挖掘教材，做到山表及里，吃透教材,充分为学生创设丰富的语言学习情境。整个教学过程以IH带新，层次清楚,过度比较自然。设计这节课，我是从以下儿个方而考虑的：1.激发学生学习兴趣，灵活变化教学手段随着年级升高，教材难度加大，学生学习兴趣有所减弱。特别是对于那些学困生，更是一头雾水。《新英语课程标准》中指

3、出“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足见"兴趣”是学习的关键所在。因此，在高年级英语教学中，我们仍需耍不断地激发和培养学生的兴趣。在新授导入时，我设计了一个Listenanddo的小游戏，通过一些动作单词的呈现让学生能动起來，同时在游戏的过程中让学生感受到英语学习的乐趣，通过老师的指令抓住学生的眼球，使他们的注意力很快地就集中到英语课堂上。2.优化单词教学，强化副词变化规则在六年级英语学习中，对心词学习的要求应不仅仅是停留在会听会读会说会写上，更重要的是要教给学生如何学甲词的方法以及用英语思维的方

4、式。教新单词时，我通过多种教学手段呈现本课时所要掌握的单词，通过以旧带新的方式让学生根据发音的规律來学习新的虹词，久而久之,学生对新单词的读音、拼写记忆会很快。同时对于本课时中所出现的副词比较级，我通过相互比较，总结归纳的方法让学生能够充分理解。如本课中，我结合前一个单元所学的形容词的比较级，对副词进行了有效归纳，使学生能够对本单元的教学重难点一目了然，通过学生做题的情况分析，效果很好。印象较深刻的是，班上的一些学困生发言比较积极，似乎使他们找到了英语学习的自信。3.创设情境，让学生桀体掌握知识在教授本课时的内容时，我通过认真分析教材

5、，将本课时中的八个单词和句烈有机地结合成一个整体，创设校运动会的情境，让学生对所学的内容有一•个報体的把握。通过询问学生们参加的各种活动之间的差异，來一一引出副词的比较级形式，在整体的语言情境中，让学生对所学的知识有一个系统的把握。1.讲练结合，追求有效的课堂教学《新英语课程标准》中指岀的“在小学阶段，英语课堂教学要遵循听说领先，读写跟上的原则”，特别是对于六年级的学生而言，书面表达所占的比重明显加大，同时要检测学生对本堂课知识是否掌握，还是通过笔头练习更能反映。在本课时的各个教学环节中，我设计了从单词到语篇的各种形式的练习。通过讲练

6、相结合的原则，让学生从口头到笔头都有一个全面的掌握。本节课存在的不足之处：1.没有处理好单词教学的轻重安排。比如在瑕后一组的单词教学中，呈现的是一•纽副词比较级的不规则变化形式，讲解的比较肤浅，没有讲解到位。而对于i些以前教学的单词却花了大最的吋间进行讲解，从而导致轻重不分，使学生无法掌握本课时中的重难点。2.没有处理好一些细节。比如：我提问学生问题时，山于一吋没有调整好白己的思路，经常出现口误：比如在提问Whoisslower?stheweatherlikeinspring?学生回答了LiuTaoisswimslowerthnnNa

7、ncy.这样就会严重误导学生，使学生在以后的练习与作业中会发生类似的错误。因此在以后的教学中一定要理清自己的思路，将止确的知识教授给学生。3.对于句型的操练述不够到位。本课时的一个教学重点就是对本甲元句型的操练与掌握，山于对文本的解读还不够彻底，同时在单词教学中耗时过多，从而导致在重点句型的讲解中蜻艇点水，一•带而过，没有充分讲透本课时的知识点。4.板书字太够规范，对板书的结构还得进一步学习研究。俗话说：理想是美好的，现实是残酷的!从构思设计教案到上完一节课，这一过程让我充分休验到了想上一节好课真的不容易，特别是教学本课吋句型这一环节

8、时，思路老是不清晰，虽然也花了一些心思进行几次修改，但还是没有将这一知识点讲好。在反思自C课堂的同时，发现了自C在文本解读方而存在的问题。有目标，方才有询进的动力！我知道，成长的路艰辛的，需要不断地努力学习，刻苦钻研教材