声乐基础教学全套课件简案 话题5.doc

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1、《声乐基础》教案20～20学年第学期课程名称声乐院(系、部)教研室授课班级授课教师职称职务教材名称《声乐基础》二○一年月授课时间授课顺序第5次课课程类型实践课学时分配3学时方法手段讲授法、讨论法、演示法使用教具ppt章节名称话题5：歌唱的灵魂——语言教学目的要求知识目标：正确区分歌唱语言和说话语言的关系。技能目标：1、熟练掌握歌唱中的咬字、吐字和归韵的方法。2、歌唱时能够将歌唱语言与共鸣腔体相结合。情感目标：通过歌唱作品《茉莉花》的练习体会方言在歌唱中对音乐风格的影响。教学重点难点重点：语言的构成要素。难点：歌唱中的咬字、吐字和归韵。教学过程教学

2、内容及步骤备注讲授新课内容、步骤：话题导入知识殿堂一、歌唱语言与说话语言的关系二、语言的构成要素1、声母、“五音”2、韵母、“四呼”3、归韵、十三辙三、歌唱语言的审美要求1、字与腔2、字与气3、字与情歌唱小窍门窍门一：歌唱中的咬字、吐字与归韵1、“字头夸张，嘴巴放松”2、“字腹长而满，圆而立”3、“字尾轻短准”4、“以说代唱，夸张说话”窍门二：歌唱语言与共鸣腔体的结合训练1、哼鸣的而学习2、“吸着哼”——“哼着说”——“哼叹着说”窍门三：胸腔共鸣的体会与练习歌唱小诊所做好本课程的学习准备教师可通过人体解破图直观讲解各发声器官。通过生活中的动作来体

3、会较为抽象的歌唱声音通道如何形成。教师示范与学生练习、互查相结合问题一：“有字无声”1、成因分析2、解决方法问题二：“音包字”1、成因分析2、解决方法问题三：重形轻情——“断而不连”1、成因分析2、解决方法职业小讲堂幼儿歌唱教学方法阅读时间两首不同地区的声乐作品《茉莉花》，体会语言的不同风格。思考与实践1、教师示范带领学生夸张练习歌唱中的咬字、吐字和归韵。2、体会“以说代唱，夸张说话”。