幼儿教师礼仪-简案篇章4 职业礼仪 话题1 一日生活常规礼仪.docx

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1、“一日生活常规礼仪”教学设计教学单元名称一日生活常规礼仪课程名称幼儿教师礼仪授课时数2授课老师授课班级授课时间授课地点所选教材一、学情分析u学生在入园、晨检、晨间活动中的各项工作注意礼仪细节，有一定的礼仪基础。u学生掌握幼儿离园时的整理与交接工作，并学会与家长的沟通。u能够纠正幼儿在一日活动中不良行为。u在生活中建立良好的师幼关系，为幼儿树立文明礼仪的榜样。二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标知识目标1、熟练掌握入园、晨检、晨间活动中的各项工作，注意工作中的礼仪细节2、熟练掌握

2、如厕、盥洗、进餐、午休礼仪。3、掌握幼儿在进餐、午休时可能出现的问题，并知道如何处理。4、掌握幼儿离园时的整理与交接工作，并学会与家长的沟通。技能目标1、能够在工作中运用入园、晨检、晨间活动中的礼仪，养成好的礼仪习惯。2、能够运用如厕、盥洗、进餐、午休礼仪。3、能够纠正幼儿在一日活动中不良行为。4、能够在生活中建立良好的师幼关系，为幼儿树立文明礼仪的榜样。态度目标1、培养学生认真负责，细心的工作态度。2、引导学生提升审美标准。3、在对幼儿实施生活教育的过程中，体验教师职业的责任感，提高自己的礼仪素养。2、

3、教学内容掌握入园、晨检、晨间活动中的各项工作，注意工作中的礼仪细节，从而用合适的方法纠正幼儿在一日活动中不良行为，掌握幼儿离园时的整理与交接工作，并学会与家长的沟通。3、重点和难点重点学会合理组织幼儿的一日常规活动，培养幼儿基本的文明卫生习惯和良好的生活习惯。难点能够纠正幼儿在一日活动中不良行为，在生活中建立良好的师幼关系，为幼儿树立文明礼仪的榜样。三、教学资源序号资源名称设计意图1PPT课件了解相关知识2教学案例案例教学3教学素材课堂教学素材四、教学方法与教学手段序号教学方法/教学手段设计意图1QQ群、

4、微信群师生交互，在线答疑2任务驱动、案例教学让学生在做中学，在学中做。3角色扮演法培养学生职业能力4分组讨论法培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神五、教学过程1、教学结构流程的设计课前准备(5分钟)→新课情景引入（10分钟）→收集信息（5分钟）→任务实施与演练（55分钟）→任务小结（10分钟）→任务拓展（5分钟）2、教学环节设计（任务驱动法）教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时长课前准备1、预习本次课程内容。2、下发本次课程用课件。1、点评学生作业。2、下发课程资源。1、接收课程资源。

5、2、预习课程。空间课堂PPT课件网络资料新课引入案例分析导入讲解案例，引导学生思考分析案例，表达观点PPT课件演练描述与分析1.有人说，幼儿入园就是接受教育的，应以学习知识为主，至于幼儿的生活，老师照顾好了就行，你对此有何看法？2.新生入园通常会哭闹不止，作为幼儿教师应如何应对？3.通过查找资料，讨论国内外在洗手间的使用方面有什么不同？4.小班的幼儿常常不愿在幼儿园如厕，你能找出原因并解决问题吗？5.幼儿进餐时常会出现挑食、偏食现象，教师应如何纠正这些不良行为？6.有些幼儿午休时就是不愿意在幼儿园睡觉，老

6、师能允许吗？为什么？7.幼儿离园时，教师想把幼儿的不良行为告知家长，应该如何与家长进行沟通呢？8.为确保幼儿安全离园，应教会幼儿自我保护意识，请以此为内容设计一次安全教育活动。分析任务要求，组织学生讨论完成任务的步骤、方法。分组讨论，确定实施方案。课件案例多媒体教室知识学习知识一：入园、晨检、晨间活动礼仪1、入园。2、晨检活动。3、晨间活动。4、案例分析认识幼儿教师语言规范的重要性。知识二：如厕、盥洗礼仪1、如厕。2、盥洗。知识三：进餐、午休礼仪1、进餐。（进餐前、进餐时、进餐后）2、午休。（睡前准备、睡

7、中工作、睡后指导、组织幼儿安静有序地进入盥洗、点心环节）知识四：离园、道别礼仪1、整理与交接2、家园沟通1、为学生提供相关教学素材。2、巡视学生学习情况，及时发现问题，解决问题。3、组织学生讨论、互评。1、自主学习。2、互相讨论、改进。3、对完成演练问题进行互评。多媒体教室课件案例任务小结总结学生知识掌握情况；对自我介绍做总结点评；总结自我介绍应注意的地方。讲解评述自我总结空间课堂课件案例拓展通过经典故事《会走路的珠子》、《厕所里的小霸王》、《睡前五分钟》、《被外婆接走的圆圆》等，巩固所学的知识总结学生对

8、故事的讲述和理解分组讲述经典故事，谈论自己的学习感受课件六、教学评价1、学习评价表评价项目评价标准权重备注知识掌握情况100%（优）80%（良）60%（及格）一下（不及格）50%感悟与演练情况流畅、自热、表达清晰、符合要求（优）流畅、自然，表达稍微有点缺陷（良）流畅，能完整表达意思（及格）含混晦涩、不知所云（不及格）50%2、教学反思