幼儿教师礼仪-简案篇章2 应聘礼仪 话题2 应聘时的仪容仪表.docx

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1、“应聘时的仪容仪表”教学设计教学单元名称应聘时的仪容仪表课程名称幼儿教师礼仪授课时数2授课老师授课班级授课时间授课地点所选教材一、学情分析u学生掌握了一定的服饰、妆容、发型选择等礼仪知识，有一定的礼仪基础。u学生对服装色彩的搭配，款式的选择以及配饰的选择有基本的了解，能够根据职业特色进行选择。u掌握化妆的基本技巧，会化生活简易妆和日妆，引导学生正确的审美意识。u能够根据脸型、体型选择适合的发型二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标知识目标1、掌握着装TPO原则2、掌握服装色彩的基本原理、服装的款式以及配饰的种类。3、掌握化妆的基本技巧。4、

2、认识不同的脸型和体形。技能目标1、能够根据色彩的基本原理搭配出符合面试场合的服装。2、能够根据职业特色和自身体形选择服装款式，并合理运用配饰。3、学会化生活简易妆和日妆。4、能够根据脸型、体型选择适合的发型。态度目标1、培养学生正确的审美意识。2、引导学生提升审美标准。3、培养学生的自信心。2、教学内容掌握着装TPO原则，运用服装色彩的基本原理、服装的款式以及配饰搭配；掌握化妆的基本技巧；认识不同的脸型和体形，能请你根据自己的体貌特点化一个生活淡妆。3、重点和难点重点学生对服装色彩的搭配，款式的选择以及配饰的选择有基本的了解，能够根据职业特色进行选择难点掌握化妆的基

3、本技巧，会化生活简易妆和日妆，引导学生正确的审美意识。三、教学资源序号资源名称设计意图1PPT课件了解相关知识2教学案例案例教学3教学素材课堂教学素材四、教学方法与教学手段序号教学方法/教学手段设计意图1QQ群、微信群师生交互，在线答疑2任务驱动、案例教学让学生在做中学，在学中做。3角色扮演法培养学生职业能力4分组讨论法培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神五、教学过程1、教学结构流程的设计课前准备(5分钟)→新课情景引入（10分钟）→收集信息（5分钟）→任务实施与演练（55分钟）→任务小结（10分钟）→案例拓展（5分钟）2、教学环节设计（任务驱动法）教学环节教学

4、内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时长课前准备1、预习本次课程内容。2、下发本次课程用课件。1、点评学生作业。2、下发课程资源。3、提出相关要求：准备好化妆品。1、接收课程资源。2、预习课程。3、准备化妆品。空间课堂PPT课件网络资料新课引入案例分析导入讲解案例，引导学生思考分析案例，表达观点PPT课件演练描述与分析1.幼儿教师着装应注意哪些事项？2.为自己设计一套适合求职应聘的服装，搭配好鞋袜，在小组内选出最佳服饰搭配奖。3.请你根据自己的体貌特点为自己化一个生活淡妆。4.为自己或同学设计一款发型。分析任务要求，组织学生讨论完成任务的步骤、方法。分组讨论，确定

5、实施方案。课件案例多媒体教室知识学习知识一：服饰礼仪1、着装TPO原则。2、服装色彩的搭配、款式的选择和配饰运用。知识二：妆容礼仪1、容貌礼仪的基本原则。2、化妆的基本技巧，生活简易妆和日妆的化法。1、为学生提供相关教学素材。2、巡视学生学习情况，及时发现问题，解决问题。3、组织学生讨论、互评。1、自主学习。2、互相讨论、改进。3、对完成演练问题进行互评。空间课堂电子教室课件案例任务小结总结学生知识掌握情况；对服饰礼仪和妆容礼仪的运用做总结点评；总结教师着装和妆容应注意的地方。讲解评述自我总结课堂课件案例拓展通过经典故事《穿衣细节影响全局》、《流行的不一定是适合的》

6、等，巩固所学知识下发任务分组讲述经典故事，谈论自己的学习感受课件六、教学评价1、学习评价表评价项目评价标准权重备注知识掌握情况100%（优）80%（良）60%（及格）一下（不及格）50%感悟与演练情况着装的色彩搭配、款式选择大方得体，能够熟练掌握化妆程序和技巧（优）着装的色彩搭配、款式选择自然合理，能够较好掌握化妆程序和技巧（良）着装的色彩搭配、款式选择基本合格，能够完成基本的化妆程序和技巧（及格）搭配凌乱、不能独立完成化妆程序（不及格）50%2、教学反思