说课课件(日本)1.ppt

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1、第七章各具特色的地区第一节日本伦镇中学：聂志辉教材分析学情分析教学方法教学设计板书设计说课流程教材分析教学重点教材的地位与作用教学目标分析教学难点知识与技能过程与方法情感态度和价值观承上启下示范作用日本读图识图二、学情分析思维情况学生已有基础解决问题本节课的授课对象为七年级学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好另外，学生通过学习前面六、七章区域地理，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力.他们具有和其他同学合作探究，交流意识。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。学情分析具备一

2、定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主、合作、探究学习”三、教学方法依据本教材内容的特点，结合初中生好动活泼，好奇心强，形成的地理思维能力比较弱，我主要选用了以下的教学方法，并利用多媒体辅助教学：主要运用在本节课的第一部分“多火山、地震的岛国”中的日本的地理位置、领土组成和第二部分“与世界联系密切的工业”中的工业分布特点中。读图分析法主要运用在本节课的第一部分“多火山、地震的岛国”中小组讨论日本形成火山、地震的原因以及第二部分“与世界联系密切的工业”中的工业分布特点和形成这种特点的原因讨论

3、。主要是对学生讨论的结果教师进行补充的归纳总结，让学生对问题的答案有一个具体的认知。自主学习法归纳总结法四、教学设计新课导入新课讲授练习反馈课堂总结设计意图：结合初中生好奇心强的特点，展示图片能够激发学生的学习兴趣，从而水到渠成的引入本节课所学的新内容。一、多火山、地震的岛国教师引导学生通过读日本地形图说出日本的地理位置、领土组成和地形特点。设设计意图计意图设计意图：培养学生的读图能力，加深学生对于基础知识的理解和记忆。活动一学生根据老师提供的相关资料，分成三个小组分别讨论以下三个问题，讨论结束后，各

4、组选出代表回答问题并对表现优秀的同学给予鼓励。富士山呈圆锥形，山顶常年积雪，山麓樱树成林，是日本著名的旅游胜地。富士山最近一次大规模喷发是在1707年。每年9月1日，日本全国上下动员起来，举行大规模防震演习。图为小学生在进行防震演练。1.运用板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因。2.应对地震，日本采取了哪些措施。3.我国也是多地震的国家，应该像日本学习什么？设计意图：运用小组讨论法为学生提供一个自主学习的平台，在活跃课堂气氛的同时，培养了学生的自主学习和小组团结协作能力。日本及附近地区的火山、地震

5、带日本传统的民居，多使用质地较好的建筑材料，以减轻地震灾害造成的人员伤亡。教师归纳总结1.日本位于欧亚板块和太平洋板块的交界处，这里属于环太平洋火山地震带，因此多火山、地震。2.主要的措施有：房屋设计有严格的抗震标准，采用质地较轻的建筑材料；开展全民防震教育，公司、学校居民定期开展防震演习；使用先进的地震预报系统；配备应急箱和灾害时使用物品。3.中国应向日本学习：建立自然灾害预警机制，加强防震教育，提升民众的自救能力，提高建筑的抗震标准。设计意图：教师的归纳总结是对学生答案的一个补充和完善，能够加深学

6、生的记忆，对重点知识的理解。二、与世界密切联系的工业日本工业产品知多少？设计意图：地设计理知识与生活密不可分，培养学生观察周围的地理相关知识，为学习地理奠定基础。设计意图：地理知识与生活密不可分，培养学生善于观察的地理思维，为学习地理奠定基础。1.读日本工业区分布图，看看日本工业区主要有哪些？分布有什么特点？答案：日本的主要工业区有：濑户内工业区、北九州工业区、阪神工业区、名古屋工业区、京滨工业区。分布特点：主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。设计意图：通过两次活动，小组讨论，增强学生的团结协作意识，

7、学生自主学习加深学生对于难点问题的理解。2.下列框图可以用来解释日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。将代表下列内容的符号填入框图中，使框图完整。A.城市和人口集中，是国内最大的消费地B.原料、燃料主要依靠进口C.港口条件优越，巨型船舶可以停靠D.产品主要出口BAD太平洋沿岸的有利条件C工厂靠近码头陆地交通便利沿海平原集中填海造陆价格低工业经济效益高三、东西方兼容的文化和服是日本人的传统服装。在欢度“成人节”时，这几位女青年穿上了自己心爱的和服。日本人在上班时间或重要场合，一般都身着西

8、装。和食即日本料理，是独居日本特色的菜肴。日本人生活节奏很快，美式快餐、汉堡包、意大利面条已部分替代了饭团。这是大阪的一条以传统建筑为主的街道。这是坐落在札幌上的西式住宅。练习反馈1.日本的象征是山，它山顶常年积雪，洁白晶莹，山麓樱树成林，景色迷人，是日本著名的旅游胜地。2.日本是太平洋西北部的岛国，由、、九州岛等四个大岛，数千个小岛及其周围海域组成，其中最偏南的大岛是3.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，下列工业城市自西向东排列正确的是（）A