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时间：2020-02-29
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1、再说《说课》说课的环节说教材说学情说目标说方法说过程说反思重视“前挂后联”情感动机、知识基础、认知水平、潜在困难等教法、学法、教学准备1.重视“前挂后联”。重点突出自己对教材的理解，阐述上用“我认为……”等等的字眼。《平方差公式》整式乘除乘法公式平方差公式完全平方公式因式分解分式说教材——2.本课例题或者知识点的结构，以及几道例题或知识点之间的关系。说教材的时候，边说边将主要例题或知识点在课件上呈示。。说目标1.说教学目标多用“通过……，使学生学会……”或者“通过……，发展学生的……”等能显示具体操作过程和方法的词。2.说重点、
2、难点。说方法说教法、学法——创设问题情境实验观察法实验发现法探究归纳法合作交流法……说教学准备——教具、学具的准备说过程重视教学设计目的的说明重视作业设计说明重视板书说明设计目的……教学达标情况……针对课后说课我的目的是什么，我是怎样实施的，达到了什么效果？在上课时我发现……我采用小老师的方法……这是我的作业设计……这是我的板书……亮点1.创设问题情境2.关注教学设计的理论指导教育家名言、教育学心理学原理、数学新课标理论3.重视数学思想方法的提炼4.重视数学探究5.重视数学阅读探讨的问题1.应重视对精彩编写意图的分析；2.应注重
3、三维目标的整合；3.说教法时阐述不够；4.说课中穿插的视频（上课实录）展示时间较短，没有展示出上课中最精彩的部分；5.偏重于空间与图形；空间与图形代数统计21节1461祝大家2010年喜获佳绩！2011年吉祥如意！
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