【精品】教学设计及反思.doc

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1、基本信息课题人教版第十一册第四单元第一篇课文作者及工作单位马宁娟：陕西省西安市闫良区关山镇粟邑小学教材分析1、在“导读”中提出“学习本组课文，会遇到一些不懂的问题，要注意查阅工具书和收集相关的资料，理解课文中介绍的科学知识。还要加强同学之间的合作，做到有资料互相交流，有问题共同探究，通过集体努力，加深对课文的理解。本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的道理，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。保护地球的生态平衡。2、深入理解课文内容，了解地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能

2、移居”这三方面的知识，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，树立环保意识。学情分析小学六年级的学生阅读能力和理解能力都有了新的飞跃。他们有了独立思考、分析的能力用于在交流和讨论汇中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。这些因素对本课的教学是非常有利的。教学目标1、知识目标：了解地球的特点，地球上有限的资源及人类不加节制地开采对地球产生的危害。2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集、运用资料的能力。3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从

3、小树立环保意识。教学重点和难点教学重、难点是：引导学生利用课文内容和课外收集资料，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的耍求。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环I教师活动预设学生行为设计意图-Hj-（一）情境激趣导语：我们生活在地球上，我们的地球到底是什么样的呢？请跟随我们的宇航员到太空去看一看吧！课件播放宇航员在太空拍摄的“可爱的地球”资料片。当宇航员目睹了地球之后发出了怎

4、样的感叹呢？请同学们快速浏览课文，找出写宇航员感叹的那句话。学生会看见一个旋转的晶莹透亮的球体,听到悦耳的配乐朗诵，情不自禁地进入情境中。1、学生抓住“6300多公里”、“一叶扁舟”体会地球的渺（二）小的选读探2、地球的易碎性，究此时此刻，我想孩（三）升华情感（四）拓（课件）1、“地球美丽乂渺小”、2、“资源有限”、3、“不能移居”然后引导学生自主选择最能说明问题的一方面深入探究。子们会禁不住伤心愤怒，发出和宇航员一样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”3、地球的唯一性：引起学生争辩：在地球资源枯竭的时2、

5、联系实际，交流：为了保护地球，保护我们辛XU板书设计（需要一直留在黑板上主板书）只有一个地球保美丽渺小人护资源有限人地不能移居有球责学生学习活动评价设计（一）激趣参与活动在课的开头，我设计了一段导语：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，与我们息息相关，然而又令我们感到那样陌生：有人说她无比巨大，有人说她十分渺小，有人说她美丽无比，有人说她太容易破碎、已伤痕累累……这样一来，让学生在倾听屮产生探究心理，激发学习动力，把孩子的注意力吸引到课堂上来，为完成教学冃标做好铺垫。（二）疑问、探究明理活动一：从太空看地球在这个环节中，我

6、让孩子回忆地球是一颗行星等已有知识；然后通过播放人造卫星拍摄的地球全景照片。将在太空看的地球情景再现，从而激发孩子的情感。活动二：算算地球有多大教师出示资料：经过人类几千年的努力，我们现在所测得的地球赤道周长约为40000千米，如果手拉手环绕地球站成一圈，约要4000万名同学•请同学动手算算如果每天走50千米，绕地球一圈要多少时间才能走完?40000/50=800（天）通过活动、探究，学生得出不吃、不喝、不睡都耍走两年多，真大啊！而后，列举出一系列太阳系中的数据，让学生作比较，感受地球在宇宙中的渺小，理解“一叶扁舟”o活动三

7、：美丽的背后是啊，地球是美丽的！老师却听说:她已伤痕累累，乂十分渺小你认为这是为什么呢？这与学生刚才学到的反差太大，激起疑惑,老师因势利导引发大讨论。教学反思1.本篇课文与《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》等课文聚合为一组，想表达这样的教育思想：珍惜资源，保护环境，为了家园的美好明天，尽自己的一份力量。。2.在教学屮我引导学生很快理解并掌握了课文屮的知识点，但是我心中却•直有种沉甸甸的感觉，这种感觉在每次每届学牛•学习这篇课文的时候都有：教育应该是真实的！其实对学牛进行爱护地球、爱护环境的思想教育已经在课文

8、的学习中渗透了，可是看看学牛•的表现，再看看他们的眼神，我知道，他们只不过把我的这种思想教育当成了课堂上不得不去完成的程序，至于课堂之外，这所有的思想教育大概己经片甲不留了吧。我知道这是教育的追求与现实的脱节。虽然,我不知道我在语文课堂上一直追求美好思想的唤醒、追求教育的真实能给我的一茬又