[精品]《障碍跑》教学设计及反思.doc

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1、《障碍跑》教学设计及反思一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生积极参与，通过一些情景的渲染、营造比赛的氛围，学生自觉自愿的进入到学习环境屮，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程屮获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性得到充分的发展,为终身体育打下坚实的基础。二、教材分析《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容。障碍跑是i项以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，一•般采用跨、跳、钻等方法通过障碍物，是一•项具有一定难度和实用较强的综合性运动。它能发展学生身体速度和灵巧性、协调性等身体索质，培养学生勇于

2、克服困难的意志詁质。课的重点是学会跨、跳、钻等通过障碍的方法。课的难点是要求学生灵巧、协调地顺利通过障碍。三、学情分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一•定的互助合作的观念，那么课屮创设情境：学生进行关于国防的一系列技能训练，利用学会的本领来进行夺旗，检验自己能否保家卫国。这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性,让学生活动屮尽量自由地发挥，充分地展示自我。四、教案设计思路1、因为借班上课对学生不是很熟悉，所以在队列练习吋我给学生

3、进行分组,分别分为A、B.C、D组，利于辨别学生，也为下面安排学生布置场地打好基础。2、课屮采用学生喜欢的国防实践训练设置情景教学。教师以饱满的热情进入课堂，在第一时间充分调动学生的学习积极性，紧接着用针对性强的慢跑和踢腿跳来开课，为完成本节课的任务做好了铺建并提供了身体安全的保障（各种活动都与跨、$兆、钻等动作相联系），并且能够让学生在较短的吋间快速的调动情绪，投身到学习之屮。3、主教材部分我先分解分层教学，再整合进行练习，注意提高过障碍的动作，设计符合小学四年级学生过障碍的方法，同时运用由易到难、层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握，帮助学生树立信

4、心,通过障碍。4、夺旗竞赛：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，让学生综合运用本节课所学到的过障碍的方法，达到学以致用的效果，并培养孩子的竞争意识,让孩子们在体育锻炼屮养成、协作、互助、遵守规则的优良的詁质。根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。5、游戏放松：运用身体波浪的放松方法，让学生在轻松愉悦屮结束本课的学习。使本节课前后贯通，融为一体。