障碍跑教学设计及反思.doc

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1、.《障碍跑》教学设计及反思《障碍跑》教学设计一、指导思想                        根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。二、教材分析  障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质；还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培

2、养学生团结协作的精神。三、学情分析  五年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。       四、教学目标根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。2.技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。五、教学重点和难点

3、根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点1.教学重点：学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍2.教学难点：安全快速通过障碍 六、教学程序（为完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分    本课以“赛龙舟”游戏做为热身活动，带领学生做关节操的练习，充分活动各关节，为主教材的学习做了良好的铺垫。（二）学习提高部分    第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置不同的障碍，让学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边思考，如何快速有效的通过障碍？第二，教师起到了引导作用，老师通过对比示并讲解，引导学生进行正确的过障碍练习，

4、学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示强调重难点，让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。..第三，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。    最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的容，同时渗透德育教育，培养学生不怕困难，勇于挑战，战胜自我的精神。（三）整理恢复部分1.让学生在轻松愉快的环境中，全身心的放松。2.回顾本节课，师生互评，共同总结。七、教学效果预计1.通过本节课的学习，预计90%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/

5、分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法1．学生在练习的过程中会出现重心太高，钻栏架的时候会绊倒，教师应该强调贴近地面，降低重心，轻松钻过。九、场地器材体操凳4个  跨栏架8个    体操垫20个  接力棒4个  障碍跑教师：    班级：五（3）  人数：40人     时间：2014.5.12教  学  容1.障碍跑2.游戏：“障碍接力赛”重点：学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍难点：安全快速通过障碍教  学目  标1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。2.技能目标：通过本节课的学习，学

6、生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。课  的结  构教学容教学活动方式和组织措施次数   时间开始热身部分8分钟一、上课常规1.体委集合整队，报告人数2.师生问好3.检查服装4.提出本课堂教学目标与要求5.安排见习生6.强调上课安全   一、组织队形：四列横队 ◎◎◎◎◎◎◎◎          ◎◎◎◎◎◎◎◎                           ●●●●●●●●       ●●●●●●●●                                    要求：精神饱满、队形整齐  

7、     2 分 钟  .. 二、准备活动 1.游戏“赛龙舟”2.关节操  二、1.组织队形：成四路纵队     教与学： （1）教师示并讲解游戏规则与方法（2）组织进行游戏，师生共同热身（3）带领学生做关节操            6 分 钟            学习提高部分27分钟三、障碍跑 1.学生尝试性练习   2.各种障碍跑练习           2.组织队形：（如图下） ◎