比例的意义导学案.doc

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1、课题：比例的意义学习目标：1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比。难点：能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。一、旧知回顾：1、两个数（）又叫做两个数的比。2、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是(　)∶(　)，化成最简整数比是(　　)∶(　　)，比的前项是（），比的后项是（），比值是(　　)。3、（）叫做比的基本性质。4、求比值（用递等式写出计算过程）：6：10和9：150.6：0.2和3

2、/4：1/46：109：150.6：0.23/4：1/4==计算后我发现（）。二、自主学习：回答下面的问题：1、看书，写出四面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？左上图：（）：（）比值是（），右上图：（）：（）比值是（）左下图：（）：（）比值是（），右下图：（）：（）比值是（）。计算后我发现：（）所以15：10=（）：（）也可以写成（）像这样表示（）的式子叫做比例。2、试着写出3个比例：3、组成比例必备条件是什么？必须是（）个比，比值（）4、怎样判断两个比可以组成比例？（）下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来

3、12：1610：64.5:2.70.3:0.55:6组成的比例有（）5、比和比例有什么不同？比（例：）由（）个数组成，是一个（），表示（）比例（例：）有（）个数组成，是一个（），表示（）三、自我检测：（一）、填空1．表示（）相等的式子叫做比例。2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（）是不是相等。3．写出比值是2的两个比（）和（），组成的比例是（）。4．4：6和8：12，他们的比值都是（），组成的比例可以写成（），也可以写成（）。5．12的因数有（），选出其中4个数组成一个比例是（）。（二）、在（）里填上合适的数3：4

4、=6：（）（）：1／3=6：41/5：1/10=（）：1/80.2：0.6=1/4：（）（三）、判断是否成比例（括号里写上是或否，照例子写出理由。）3：8和15：40（）6：9和8：4（）因为3：8=（）15：40=（）两个比因为的比值（），所以两个比（）比例。