比例的意义导学案.doc

《比例的意义导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学导学案课题比例的意义主备人小组修改意见预习提纲1、怎样求比值？2、求下面各比的比值：6：10　：　3.2：0.8　2：0.53、什么叫比例？学习目标1、理解比例的意义。2、掌握判断两个比能否成比例的方法。自主合作学习提纲1、求出下面的各比的比值，你发现了什么？5:2.4:1.660:4015:102、它们中间可以用什么符号链接？为什么？3、你能用什么方法判断出两个比能否成比例？导学过程一、计算乐园＋＋＋二、明确学习目标三、情境创设：幻灯片出示同一幅不同大小的图片，让学生观察：这几幅图有什么相同的地方？有什么

2、不同的地方？（生：汇报）。师：像这样的图在现实生活中是常见的。这就是我们今天所要学习的比例知识。四、新知学习：2导学过程小组修改意见１、探究比例的意义：出示课件：观察不同比例的国旗。完成自主合作学习提纲。③汇报交流：2、及时巩固同桌合作（4分）——全班交流（2分）下面哪组中的两个比可以组成比例？为什么？你能把组成的比例写出来吗？（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4（3）∶和6∶4（4）0.6∶0.2和∶五、达标检测勇往直前赛道一：判断(1)如果两个比的比值相等，那么这两个比就能组成比例。（）(2)一个比例

3、，等号左边的比和等号右边的比不一定相等。（）(3)8：2＝4是比例。()勇往直前赛道二：用下图中的4个数可以组成多少个比例？请你写出你所组成的比例。勇往直前赛道三：把组成的比例写出来。(1)　3、6、9、和18(2)　0.5、4、2和16勇往直前赛道四：12的因数有（），选出其中4个数组成一个比例是（）。六、自我评价这一节课你学会了什么？你表现好吗？你认为谁表现最好，值得你学习，你还有哪些需要努力的地方？2达标检测题一、判断(1)如果两个比的比值相等，那么这两个比就能组成比例。（）(2)一个比例，等号左边的比和等号

4、右边的比不一定相等。（）(3)8：2＝4是比例。()二、用下图中的4个数可以组成多少个比例？请你写出你所组成的比例。三、把组成的比例写出来。(1)　3、6、9、和18(2)　0.5、4、2和16四、12的因数有（），选出其中4个数组成一个比例是（）。课后反思：辅导措施：备课组长签名：教务处检查签名：校长检查签名：教育办公室检查签名：2