《单元整体设计》PPT课件.ppt

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1、提高质效有序推进整体设计——小学英语学科单元整体设计与反思整体设计↓单元主题引导下的整体思考与设计有序推进↓立足课堂的单元系列性教学实践提高质效↓教学设计能力和课堂教学效率提升Contents？？？Why？What？How？教学现状（1）StudentslearnEnglishfromwordstoparagraphs（2）TeachersteachthestudentsonepagebyonepageWhy？现状审视现状简析（1）StudentslearnEnglishfromwordstoparagraphs落脚点：语言知识以及其的叠加、语

2、言技能；目标指向:词汇学习、句型学习、对话学习、语音学习等结果：背离语言学习的本质——工具性和人文性的统一Why？现状审视现状简析（2）Teachersteachthestudentsonepagebyonepage落脚点：各课时的教学目标，各课时之间彼此孤立；目标指向：各课时目标的达成——词汇、语法和单句训练等；结果：课时之间缺乏相关性、阶梯形和延续性；缺乏情景和语篇的输入、训练与输出。Why？现状审视综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣情感态度文化意识语言知识语言技能学习策略文化知识文化理解跨文化交际意识和交际语音词汇语

3、法功能话题听说读写认知策略调控策略交际策略资源策略课程目标研发教材评价测试课堂教学教学研究教师发展课程基本要素新课程总目标的落实的有效途径就是采用HolisticTeachingandlearning——应用性阅读教学，这样可以解决英语学习中缺乏语言语境、情景语境、文化语境和时空语境的问题，从而提升英语学习质效，确保课标的有效达成。而应用性阅读教学的入手就是单元设计和单元教学。Unit：onecompletething（FromLongmanDictionary）单元：整体中自称段落、系统，自为一组的单位《现代汉语词典》从课程层面来说，单元是教

4、材或教学的基本单位，是教材的组成部分。新课程背景下需要教师从三维目标实现的角度赋予“单元”新的内涵：整体性育人价值结构化What？单元的定义从教学内容看,单元教学以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元这个整体出发设计教学，突出内容和过程的联系性和整体性。单元教学设计的整体性可以提升英语教师的教材处理能力和学科专业素养。从教学目标看，单元教学是一个相对完整的过程，在这个过程中，三维目标的有机融合和有效落实问题逐步得以实现。有利于学生知识与技能、过程与方法和情感态度价值的融合推进，提升学生英语学习品质。从教学方法看，单元教学不是对单元内各课

5、题平均使用力量，而是依据学生的认知特点和某个单元的教学内容，设计合理的、有一定思维梯度的科学学习过程，注重学习的阶段性和层次性，这样可以提高学生的英语学习成效。单元教学跟传统的单课时教学的一个明显的区别在于，前者是结构性教学，后者是先分散后总结式的教学。What？单元教学的定义说法一：在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。说法二：依据小学英语教材的编排体系和编写方式,整体把握教材中的每一个单元,统筹安排整个

6、单元的教学内容,正确把握单元中各部分内容之间的联系,合理安排各课的教学内容,科学分解单元内的教学重点和难点,突出单元内各课时的特点,形成侧重点不同的各种课堂教学形式,促进学生语言学习的整体发展。说法三：单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。（百度文库）What？小学英语单元教学设计我们的理解：小学英语单元教学设计是指在小学英语教学中采用的一种单元整体设计与实施的理念和意识，即在教材单元主题的引导下，通过整合教材板

7、块、活动内容、练习内容与丰富的课外课程资源，进行单元整体考虑的教学设计与实施。其目的在于优化教学设计，实施结构化教学，提高学与教的质效。What？小学英语单元教学设计单元主题整体意识注重语境立足语篇学情分析找准基础激活自主自我监控学生能力语言技能学习策略语用表达改变理念实践课堂研发教材How？策略一立足单元语境，依托语篇语义，开展单元整体设计策略二围绕单元主题，寻找突破维度，开展单元整体设计单元整体设计的策略How？立足单元语境的整体设计立足单元语境语篇立足单元语篇的整体设计立足单元语境的整体设计以单元语境为载体，开展一定语境下既有语义功能，又

8、有语用体现的整体设计与实施活动。通过分析教材的单元语境和不同学习板块，形成前后有关联的大语境，在此语境中形成教学文本展开教学。立足单元语篇的整体设计以