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时间:2020-09-27
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1、艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起NursingEnglish课程整体设计艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起课程设置教学内容教学方法与手段课程教材实践条件课程评价课程特色艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起课程定位、课课程程设设计计性质与作用理理念念与与思思路路课程标准课程目标NursingEnglish课程整体设计艺术家和其他人
2、一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起课程对象:护理(涉外护理方向)专业授课时间:三年制第3-4学期课程学时:72学时《护理英语》(40学时理论+32学时实践)NursingEnglish课程定位:专业基础课程教学原则与方法:工作过程系统化行动导向教学团队:4位校内专任教师+1位校内兼职教师艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起•高职高专涉外护理专业必修的专业基础课程;•培养学生专业英语综合应用能力及基于工作过程对常见疾病开
3、展涉外护理的能力;•为学生通过国内护士上岗证考试打下基础及国际CGFNS&NCLEX-RN考试作打下基础。艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起课程定位公共基础课程内科护理临床实习大学英语护理英语CGFNS培训专业基础课程外科护理IELTS培训NursingEnglish课程整体设计艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起课程设计理念与思路护理人才培养目标支撑课程目标NursingEnglish课程整体设计艺术家
4、和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起课程标准---基于学习领域---构建学习情景---确定典型工作任务---设计教学模式--行动导向符合人才培养规格要求和岗位任职要求艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起二、教学内容教学内容教学内容选取序化课证融合教学内容整合NursingEnglish课程整体设计艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起教学内容
5、选取选取内容宗旨:贴近护理工作过程促进涉外护理能力形成NursingEnglish课程整体设计艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起基于英工作语综过程融合应进行国际用能专业于护力语言理理训练训念练基中础语与言能学基于护理程序力习培技训巧对常见病实施护理基本护理理论生词短语护理理念构词法入门模块概念模块职业关联模块艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起学习模块学习情景教学方式专业术语构词法讲授法(MedicalT
6、erminology)(word-formation)练习法常用术语自学─辅导式(medicalTerms)(教学做合一)护理理念人类基本需要问题教学法(Fundamentalsof(basichumanneeds)合作学习法Nursing)护理程序解决问题法(nursingprocess)(教学做合一)临床护理各系统常见疾病护理基于工作过程----护理(ClinicalNursing)(systemicdisorders程序(教学做合一)nursing)案例教学法角色扮演法解决问题法自学辅导式艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息
7、之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起工作过程---护理程序NursingEnglish课程整体设计艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起•融入国家护士资格考试标准与内容;•融入全国医护英语等级考试(METS)要求;•融入国际护士资格认证考试(CGFNS)、美国注册护士执照考试(NCLEX-RN)知识与理念.艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线。阿尔托希望将它们融洽地联系在一起教学设计教学方法教学方法与手段课程考核教学手段评价N
8、ursingEnglish课程整体设计任艺术家和其他人一样专注于自己的工作,以至于不能在工作和
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