教学设计（教案）秋天的快乐.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级三年级教学形式口语交际教师石利军单位灞桥区老洞中心小学课题名称《秋天的快乐》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学对象是三年级的学生，教学内容是三年级语文上册第三单元的语文园地三《秋天的快乐》。我们班的学生大多是乡村的孩子，生活经验丰富，能亲身体验大自然的优美风光，感受秋天的美

2、好和快乐。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一、情感态度与价值观1、学会倾听，尊重他人。2、培养学生热爱生活、感受祖国大好河山的秋景、秋色，激发学生热爱祖国的思想感情；二、过程与方法1、课前布置学生跟随家长走进田野、走进森林，走进果园等收集秋景秋色的资料。2、向家长及叔叔阿姨了解秋收的情况。3、通过合作探究，共同提高，共同感受秋天的快乐。4、通过说，让同学了解自己的见解。5、通过倾听，感受别人的对秋的快乐。三、知识与技能1、通过合作学习让学生感受秋天的快乐，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。2

3、、培养学生的口语交际能力，发展合作精神，促使素质教育向生活延伸，达到提高学生综合素质的目的。　　　3、通过语文综合性学习，培养学生学会倾听，学会合作，学会尊重他人。4、培养学生的动脑、观察、实践能力，分析、解决问题能力，想象和创新能力，懂得语文学习也是生活，并体验到生活的乐趣，激发学生对语文、对生活的热爱。教学重点、难点：1.重点：让学生感受秋天的快乐，培养学生的口语交际能力，发展合作精神，促使素质教育向生活延伸，达到提高学生综合素质的目的。2.难点：培养学生的动脑、观察、实践能力，分析、解决问题能力，想象和创新能力，懂得语文学

4、习也是生活，并体验到生活的乐趣，激发学生对语文、对生活的热爱。教学过程一、导入新课　（一）谈话导入　师：同学们，秋天是一个美丽的季节，秋高气爽，大雁南飞；秋天是一个丰收的季节，春发秋实，瓜果飘香。我们通过一单元的学习，了解了诗人在秋天时节对家乡的怀念；体会到了秋雨、秋声、秋风、秋色的美。这节课，让我们一起来感受秋天的美好，感受秋天的快乐。前面老师要求同学们去体验秋天，积累了关于秋天的资料。（二）、学生展示1、先说一说积累了哪一方面的资料。（如：1、秋景秋色的图片或实物素材。2、秋天中的收获场面。3、人们描述的关于秋的故事。3、秋

5、天里自己的生活体验，感受等。）2、学生展示汇报。3、根据所收集的资料分类，学生分组合作。二、合作、交流、说感受　1、选出各组小组长，组织本组成员合作，讨论，探究。教师：哪个小组的同学先来汇报，看谁说的最好？2、各组依次汇报，感受秋天的快乐。（要求：汇报，反馈时，本组成员可作补充，其余小组认真倾听，一边听，一边思考。一会儿对别人的说的进行提问和评价。）如：（1）森林小组：老师，星期日的中午，秋高气爽，我和爸爸妈妈去我家的林地里砍柴。看，林中的一棵棵枫树的叶子红彤彤的，就像是一把把大火，烧红了半边天。突然一阵风吹来，红叶簌簌的从树上

6、螺旋来，在林间飞舞，就像一只只蝴蝶在林间飞舞。我一边捉“蝴蝶”，一边高声大叫，逗得爸爸妈妈都笑了，说我是个疯丫头，别提多高兴了。（2）田野小组：前几天的星期六，我随外公去田野里打谷，哇！田野可美了！子到处是金黄的稻谷。一阵风吹来，田野翻起金色的波浪。叔叔阿姨们正在自家的田里收稻谷，一阵阵打谷机的声音响遍田野。外公和别人一边打谷子，一边讲今年的收成。而我却在田里的水沟沟边找洞洞，找到一个，用食指往洞里戳，碰到了泥鳅，于是我几下子就把洞边的泥扒开了，一条滑不溜秋的泥鳅呈现在了眼前，我用手一抓，泥鳅又从我的指缝中滑走了，弄得我一身的泥

7、……3、师：同学们都说得很好。现在老师这里也有一些关于反映秋天的快乐的图片，哪位同学来说一说，最好把机会让给还没说的同学，哪怕说一句也行。（多媒体展示图片）学生说4、老师这里还有反映秋天的快乐的段落，谁来读一读，看谁读得好。　　学生读三、课内评价，感情升发。1、刚才各组同学都说了秋天的快乐。有的是自己的轻声体验，有的是观察所得，有的是秋收的场景，都反映秋天的快乐，把自己的感受说了出来。现在大家来评一评。2、教师和学生一起设置奖项最佳口才奖（语句通顺，流利，富有感情,用上已学的好词佳句。）最佳展品奖（图片或实物素材美。）最佳创意奖

8、（所说的内容最能反映秋天的的特色，别具一格。）鼓励奖（从不敢说，不敢读到乐意说认真读的学生。）3、评奖，发奖（简单的物质奖励和荣誉称号）4、情感教育（1）同学们，秋天那么么美，给我们带来了无穷无尽的快乐。同学们喜不喜欢秋天，喜不喜欢祖国的大好河山？（2）同学们在