秋天的快乐教学设计

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1、《秋天的快乐》口语交际教学设计学习目标分析　知识与技能　1、交流金秋时节做的事情，感受其中的快乐。2、搜集相关的词语进行交流。过程与方法1通过欣赏所画的画。交流所做的事情，让人受到感染。2通过交流加强学生平时积累词语的实践运用。情感态度和价值观1激发学生对秋天的喜爱，感受大自然的快乐，形成积极乐观的生活态度学情分析本班学生是生在农村，长在农村，对于秋天的景色比较熟悉，对于人们在秋天所做的事情也比较了解，如：掰玉米，收花生，摘苹果都见过，绘画有关的画并不难。三年级学生已有一定的口语交际能力，在说话上已有一定的基础，再进一步加强训练，让学生说出画的内容，提高学生口语表达能力。设计理念：本设计注

2、重情境创设，激发学生的交际欲望；注重多向互动，提高交际实效；注重习惯培养，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。重点说说所画秋天的画的内容，想象秋天的美好。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnes

3、stiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore难点通过交流从中感受秋天的快乐，表达对秋天的喜爱之情。课前准备：　　１、实物投影仪。　　２、把自己在秋天做的事或看到的美丽景色画成图画。３、词语卡片。教学过程：一凭借插图，引入话题课件：出示课本插图，学生读图，说说画面所展现的内容，知道这节课要说的是秋天的事情。（设计意图：凭借教材中的插图，让学生说画面内容，交流家乡的秋天、印象中的秋天，把学生带入具体的交际。）二欣赏图画，感受秋天展示同学们亲手所画的图画，全班学生一起观看、欣赏。师：看了刚才图

4、画，你想说些什么？（要求学生在讲述过程中，把秋天的快乐说具体，老师的指导语言要流露出高兴的心情，以便为学生作出示范。）生：秋天果园里的果子种类很多，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨……看着它们我可高兴啦！师：人们在秋天都做些什么事？生：摘苹果，掰玉米……beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesameto

5、thecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore师：从这些事中你感受到了什么？生：（自由发言）（设计意图：欣赏学生自己画的图画，有利于帮助学生明确本次交际的重点，为下一环节学生讲述秋天给自己带来的快乐作铺垫。）三、介绍图画，说出快乐师过渡：秋天里，让我们感到快乐的事情实在太多了，现在请同学们打开记忆的闸门，想想说说美好的秋天都给自己带来了哪些快乐的事情。1介绍图画（1）学生向同桌介绍自己的图画，回味秋天

6、给自己带来的快乐。（2）出示讲述要求：要把秋天让人感到快乐的地方讲清楚，要说出自己的快乐，要让人听了受感染。（教师巡视指导）2、小组交流，推荐代表学生分小组互动交流，教师要参与到小组的交流中去，并依据交际要求做相应的指导，物色在班上交流的人选。（设计意图：以上两个环节的教学，先是学生个体自主梳理、试说，让学生在自主的语言实践中提高自己的口头表达能力；再是小组合作，互动交流，让每位学生都参与到交际活动中，最大限度地扩大学生交流、表达的范围。）四课堂展示分享快乐　　1各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示图画，有感情地讲解。beconsistentwithinthesamedisk.A

7、lternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally10