语文苏教版九年级上册论美.《论美》课件.ppt

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1、2008残奥会论美弗兰西斯培根湖北十堰竹溪实验中学：吴良燕弗兰西斯·培根(1561-1626)，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。培根最重要的作品是论述科学哲学。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”？学习目标：1、把握文章思路，理解作者观点。2、对本文富有哲理性的语言和思想加以赏析。3、在反复阅读的过程中培养学生概括、探究、质疑能力以及表达能力。4、理解“美”的真正含义，树立正确的审美观、价值观。亲近大师，感知“美”：1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）读准字音，了解大意；（2）作者认为，人有

2、哪几种美？什么美最重要？什么样的美才是最理想的美？（3）你认为哪一句话表达了文章的中心观点？理由是什么？（4）为了论述这一观点，作者用了哪些论证方法？请选择主要的一种分析其作用。1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）读准字音，了解大意；☆（2）作者认为，人有哪几种美？什么美最重要？什么样的美才是最理想的美？☆※（3）由此可知本文的中心论点是什么？（4）为了论述这一观点，作者用了哪些论证方法？请选择主要的一种分析其作用。☆亲近大师，感知“美”：读准下列加点的字词。百卉俱腓吝啬滑稽摄取谚语féilìnsèjïshèyàn初步感知☆论美“美”内在美外在美颜色之美形体之美行为之美品

3、德之美胜于胜于（美德最美----主要观点）——把美的形貌与美的德行结合起来吧即：内外兼美乃至上之美(对比论证）（道理论证）(比喻论证）（举例论证）☆☆※※学习大师，品味“美”：文中的语言或准确精炼，或含蓄隽永，或形象睿智，很值得我们去玩味。请选择你认为最精彩的语句写一段赏析的话，制成“美的格言卡”。参考例句：格言：晚秋的景色是最美好的。赏析：晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色比喻有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。学习大师，品味“美”：审视大师，辨析“美”：文章写于400多年前的英国，当时的英国人欲横流，许多形貌美的人无需花太多的努力，就可

4、以得到自己想要的东西，而形貌不美的人要获得成功，则要付出比形貌美的人多得多的努力。因此一些贵族、贵妇人就想尽一切办法注重自己的外形美。针对这样一种现实状况，培根就美提出了自己的见解，写下了这篇文章。请你以二十一世纪中国青年的眼光来重新审视他的这些见解，它们是否经得起时间的考验呢？如果能，请陈述理由；不能，则请修改并完善。《论美》一文以杂感的形式论述人生哲理，形式自由，语言隽永形象，论说跳跃性强。这另一个解释便是由于这是一篇翻译作品，由于年代、文化、语言的差异以及翻译过程中可能出现的误解等因素，都会影响到我们准确地把握和理解作者的真正写作意图。同学们，这两个解释，你们能接受吗？挑战大师

5、：展示美1、请把你对美的认识和感悟写成一句格言，或一首小诗，一段随笔展示给老师和同学们。2、说说我们身边的美：你觉得我们的同学、老师那个最美？美在何处？外表的美终归是短暂的、易逝的，就如我们的衣服有穿旧的一天，容颜有老去的一天；只有内在美，才是一种纯真、成熟、永恒的美，永不凋谢的美。愿同学们不仅拥有美的形貌更有美的语言，美的思想，美的德行，做一个内外兼修的“大美人”。教师寄语：再见！