语文苏教版九年级上册论美.《论美》课件.ppt

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1、弗兰西斯培根论美义务教育苏教版九年级语文房县七河中学李秋琼弗兰西斯·培根(1561-1626)，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。培根最重要的作品是论述科学哲学。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”学习目标：1、能找出文章的主要观点，简述理由。2、能找出本文所使用的论证方法。3、能体会课文语言的精妙含义。4、能模仿课文句式描述自己认识的美。大声朗读课文，完成任务：1、课文题目是《论美》，那么作者在文中一共提及几种美？2、作者认为这几种美是怎样的关系？由此可

2、以看出作者的主要观点是什么？美点寻踪一：找“美”的观点：观点归纳：颜色之美形体之美行为之美德行之美外在：内在：内外皆美至上之美美德最美主要观点犹如盛夏的水果好比宝石胜于胜于胜于强调作者采用哪些论证方法证明“美德最美”这个观点的？请举例并分析这种论证方法的作用。(规范答题格式)举例论证:用了举例论证的论证方法，举——证明了——，从而使使论证更具体、更有说服力。比喻论证:使用了比喻论证的论证方法，将——比作——，生动形象地证明了——的观点。对比论证:使用了对比论证的论证方法，将——和——加以比较，突出强调了——的观点。引用论证:使用了引用

3、论证的论证方法，通过引用——证明——的观点，使论证更有说服力。美点寻踪二：论证方法美美点寻踪三：品味语言美你最欣赏文中的哪句话，为什么？语句:美犹如盛夏的果实，是容易腐烂而难以保持的。赏析（推荐理由）：这句话运用了比喻的修辞手法，把“外表的美丽”比作“盛夏的实”，生动形象地告诉我们没有丰富的内蕴而只有表面的美丽，是不可能长久的。通过学习本文你对美应该有新的认识，请用一个比喻句或排比句描述你认识的美。美是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。美是苏东坡“谁道人生无再少

4、，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美点寻踪四：凡人论美班上有一名同学，平时喜欢奇装异服，天天都在赶新潮，学校规定穿校服，可他硬是置之不理,而学习则是一塌糊涂。你是他的好朋友，学了《论美》这一课，请你借助文中观点或语句劝说他。美点寻踪五：“美”的实践教师寄语：闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说——我是最美的！课后拓展:课后收集有关美的格言，制作“美的格言卡”，在板报上展示。