人教版小学语文一年级上册《比一比》教学设计 (2).docx

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1、比一比红旗小学张朝霞教学目标：1、理解量词“群、颗、堆”的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。2、会写“牛、羊”2个生字。课前准备：课件、学生带有关实物教学流程：一、   复现生字小朋友，上节课我们学习了《比一比》的生字，你们还记得吗？（出示课件）1、同桌认读生字，并给生字找朋友。2、齐读生字。二、   朗读感悟，理解韵文1、这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。2、想一想每一句话写什么？（第一、三句比大小，第二、四句比多少。）3、理解第2、4句⑴指名读第2、4句⑵看图，比较“一群鸭子”和“一只小鸟”

2、，“一堆杏子”和“一个桃”。说一说：（）比（）多，（）比（）少。⑶理解“群”①  从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）②  出示“一群羊”和“一只羊”，“一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生看图说：一（）羊一（）企鹅③  拓展说话：一群（）⑷理解“堆”①从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同？②拓展说话：一堆（）4、理解第1、3句⑴指名读第1、3句⑵看图，比较“一头黄牛”和“一只猫”，“一个苹果”和“一颗枣”。说一说：（）比（）大，（）比（）小。⑶“头”和“只”换一换说行吗？为什

3、么？　一头（），一只（），还能说吗?⑷理解“颗”①观察并比较实物：苹果一枣、罗汉果一莲子、葡萄—梨，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。②自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。③拓展说话：一颗（）三、创设语境，仿编韵文1、齐读课文2、仿编韵文。⑴创设语境（观看课件）情境一：苹果和桃情境二：西瓜和葡萄情境三：马和猴⑵小组合作，自编韵文。⑶交流汇报。四、练说数量词，积累语言1、课件出示课后练习“我会说”同桌讨论，指名说，齐说。2、做游戏，找朋友将量词卡片和物品名称卡片发给学生，开始唱《找朋友》的歌，歌曲结束

4、以后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。五、指导书写“牛、羊”1、出示“牛、羊”，让学生观察，并说说你要提醒大家注意什么？（牛的竖要出头，竖要压在竖中线；羊的竖不能出头、竖也是压在竖中线）2、课件演示“牛、羊”的笔顺，学生书空3、学生描一个，写一个。4、书写展示、评议。六、实践作业回家说家庭用品，和爸爸妈妈比一比，看谁说得又多又准。